第四单元习作《笔尖流出的故事》范文点评-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)

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六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》

范文点评

 

 

笔尖流出的故事

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。

环境: 开满丁香花的校园

人物: 淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军

环境: 冬日黄昏时车来人往的街头

人物: 充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

环境: 月光下的村庄

人物: 铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

写的时候注意:

◇故事要围绕主要人物展开。

◇把故事写完整,情节尽可能吸引人。

◇试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。

写完后,在班里开一个故事会,说说你最喜欢的故事。

 

 

这次习作是虚构一篇故事,要求情节完整、曲折,情节围绕主要人物展开,试着写出故事发生的环境等。虚构故事需要发挥想象,设计出主人公的经历(情节),想象要大胆且合理;人物形象还要鲜明,为此,可以用上人物描写的方法;另外,环境是人物活动的场所,对烘托人物形象、揭示主题起到一定的作用,所以在故事中可试着描写一下环境。

 

 

范文一

月光下的村庄

“咳咳咳咳……”又是一阵剧烈地咳嗽声,①铁蛋听到了,放下手里的活,连忙跑过来,帮着爷爷捶着背,一边说:“爷爷,您没事儿吧?”然后拿起身旁洗得十分干净的杯子,朝着清澈的小河里舀了一杯水,向爷爷跑去,朝他嘴巴里一点一点

 

 

①用声音开场,吸引读者的兴趣,具有先声夺人的效果。

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的让他喝下去,月光从天空洒下来,照着铁蛋和爷爷的脸。

“爷爷,你看,”铁蛋用手指着月亮和星星,“您看那多像咱俩呀。”铁蛋还是一个不懂事的孩子,爸爸妈妈在外地工作,只好让铁蛋的爷爷照顾他,铁蛋长着又圆又大的耳朵,眼睛大大的,像两颗黑宝石一样挂在脸上,他的鼻子下永远吊着鼻涕,脸上带着微笑。②爷爷呢,他的皱纹爬遍了他的脸,小小的眼睛,手中永远拿着一个大蒲扇,但又因为体弱多病,没有钱请医生,所以只好把这个病年复一年,日复一日地拖着。

每次爷爷一咳,铁蛋就会把自己煮的银耳汤给爷爷喝,爷爷喝着就会说:“谢谢你,我的好孙子。”因为银耳汤里,爷爷总会品尝出一种爱的滋味。

铁蛋不仅孝顺老人,而且成绩也很好,每一次,铁蛋总是上课认真听讲,而且还认真做笔记呢,每次考试都是班上前茅,回家铁蛋就认真做作业,复习旧知识,预习新知识,可认真了,做完功课,铁蛋就去做饭,煮着营养又美味的银耳汤。

“爷爷,您觉得好吃吗?”

“好吃好吃!”

“好吃,您就多吃点。”

吃完饭,爷爷和铁蛋把碗洗了,就手拉着手出去散步,在月光的衬托下,我们可以看见铁蛋和爷爷的脸上写着“幸福”这两个字,偶尔也会听到他们俩亲切的谈话呢。到了晚上整个村庄安静了,爷爷再一次坐在椅子上眯起他的眼睛,看着天空中如玉盘般的明月,心中暖和极了。③

这是一个充满爱的地方,因为当月光洒下来时,爱就被照亮了。

 

 

②从这段外貌描写中,可以看出铁蛋年纪小,憨厚可爱,但是他承担了他这个年龄不该承担的事,一个孝顺的娃娃形象展现了出来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

③环境描写渲染了村庄的安静祥和的气氛,这样的环境中孕育着爱。

 

总评:本文写了一个感人的故事,字里行间渗透着浓浓的爱。作者语言、动作描写运用自如,勾勒出爷孙俩相亲相爱的画面。文中反复出现“月光”,呼应了标题,推动了情节的发展,也暗示了“爱”的主题,这是环境描写成功的案例。

 

范文二

开满丁香花的校园

最近,淘气包张明不知从哪里听了一个传说,说谁能在丁香花里找到五瓣丁香,就会成为最幸福的人,对着五瓣丁香许一个愿,就会实现。张明把这个传说告诉了同学们。①于是,下课后,很多同学都跑到花坛里,把一朵朵丁香花扒拉着看。

 “报,报告!”号称“小辣椒”的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室,话音还没落,人已经蹿到李老师面前了。②“怎么了,有啥军情,如此慌张?”李老师笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到处是人,大家都在找五瓣丁香,把卫生区弄得乱七八糟,丁香花落了一地。”“怎么回事,怎么莫名奇妙找什么丁香花?”李老师皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸,他到处传播五瓣丁香会带来什么福气,能许愿

 

 

①开头简洁明了地交代了故事的起因,为事情的发展作了铺垫。

②王寒冰的语言和动作,符合她“小辣椒”的性格,也反映出事情的紧急。

 

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