学写诗歌（教学课件）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）

心中有诗写出来 ——学写诗歌 统编版高中语文必修上册第一单元 1 学习目标 通过对诗歌情感、形象、韵律以及语言等特点的分析和整理，理解诗歌创作意义，培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。 通过联想和想像，运用比喻、象征等手法，学会选取意象，锤炼语言,打磨诗歌的韵律与节奏，表达青春的梦想与激情，运用诗歌的表达方式进行写作。 02 01 学习重难点 z 掌握现代诗歌创作方法，建构诗歌的情感世界。 学习重点 z 培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。 学习难点 第1课时 中国是一个诗国，诗歌是构成了中国语言文学的主体的；汉语文字之美，最充分地体现在诗歌的韵律里；所有的文学体裁，中国的小说、散文、戏剧，无一不充满诗性。在这个意义上，可以说，不懂诗，没有诗的悟性，就无法进入中国文学的殿堂。 钱理群《校园里不能没有诗》: 课堂导入 课堂导入 诗是观察、思考与表达的产物，诗无处不在；诗是青春的代言，时代的脉搏；如诗如画的青春岁月，每一个人心中都有“诗”。发现并思考生活中的美与丑、善与恶、好与坏、强与弱等，按诗歌的规律表达出来，我们就离诗人不远了。——心中有诗说出来，今天我们来学写新诗，让诗歌为青春点缀光彩。 学习活动1：认识新诗——从中国第一首新诗《蝴蝶》说起。 阅读现代新诗《蝴蝶》。有人说它不是诗，你怎么评价这首诗？ 蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。 学习活动2：感受诗性——说说你心目的新诗模样。 1.既然从艺术上说，胡适的《蝴蝶》不能说是一首优秀的新诗，那么你眼里的新诗是什么样子呢？ 推荐一首自己最喜欢的新诗，并在班级朗诵。没有读过更多的诗，也可以推荐第一单元的4首新诗中自己最喜欢的一首或者其中的精彩的几句。 学习活动2：感受诗性——说说你心目的新诗模样。 赏析顾城的《一代人》，体会新诗特点。 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 学习活动2：感受诗性——说说你心目的新诗模样。 新诗基本特点。 ⑴内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡。 ⑵思想上：加入个人的情感和体会，写出动人的情意。 ⑶格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 学习活动3：研讨创作——阅读理解《学会诗歌》 ⑴诗歌是情感的艺术。平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。 ⑵诗歌需要形象。诗歌创作，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示，这样才有诗味。 ⑶诗歌富于音乐性。创作诗歌，韵律和节奏的安排要于情感的表达相统一。写好后，还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 ⑷情感、意象、韵律等都要落实在语言上。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然就能给人留下深刻印象。 拓展总结：点评2002年全国卷高考作文（诗歌） 选择 如果我是一片云， 我会放弃高高在上， 我选择化作一滴滴小雨飘落人间。 你要问我为什么， 请看看那些郁郁葱葱的生命， 那，就是我的答案。 如果我是一支河流， 我会放弃奔流到海， 我选择化为甘泉流入麦田。 你要问我为什么， 请听听农民伯伯喜悦的笑声， 那，就是我的答案。 拓展总结：点评2002年全国卷高考作文（诗歌） 如果我是一株灵芝， 我会放弃长命百岁， 我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。 你要问我为什么， 请看看那位康复病人的笑脸， 那，就是我的答案。 如果我是一块矿石， 我会放弃平静安逸， 我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。 你要问我为什么， 请看看那一座座的高楼大厦， 那，就是我的答案。 拓展总结：点评2002年全国卷高考作文（诗歌） 如果我是一只白鸽， 我会放弃自由嬉戏， 我选择永不停息地把橄榄枝衔到 战争的国度。 你要问我为什么， 请看看那些饱受战争痛苦的儿童 正在快乐地玩耍， 那，就是我的答案。 人生，是一篇做不完的选择题， 向前？向后？往左？往右？ 如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中的 真、善、美吧， 那，就是你的答案。 第2课时 几乎在每一个人的一生中，都有一段诗意盎然的岁月，那是多愁善感、混沌初开的青春期。迷惘执著的深情，敏感纤细的心灵，仿佛只有诗歌才能述说满腹的心思，书写对生活最初的感应，因而每个年轻人天生的就是诗人。 严凌君《〈人间的诗意——人生抒情诗读本〉前言》: 课堂导入 学习活动1：鉴赏诗句，创作诗句。 序号 现实生活 诗歌表达 1 荷塘月光 多纤维的月色有些蓬松/那就折一张阔些的荷叶/包一片月光回去/回去夹在唐诗里/扁扁地，像压过的相思。（余光中） 2 我看着那条弯曲着通向城里的小路