1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 第一单元 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第一框 我与社会 1.政治认同:树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养:知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员。 3.法治观念:在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法。 4.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。 5.责任意识:树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 教学重点:感受、参与社会生活的意义;个人与社会的关系。 教学难点:理解个人与社会的关系。 核心素养目标: 自主先学 我与社会 1.了解并感受丰富的社会生活； 2.正确理解并掌握个人与社会的关系。（重点） 3.知道人的社会化的途径、结果。 4.了解亲社会的行为的原因、意义、途径。（重难点） 我与社会 感受社会生活 初中道德与法治八年级上册第一单元第一颗第一框—个人与社会 PART 01 社会调查 社区服务 走进工厂 田间劳动 走进大商场 参观博物馆 参与社会、感受社会 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩...... 2.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 我们的社会生活绚丽多彩。 1、我们的社会生活有什么特点？ 家长代表发言 媒介：使人... text has been truncated due to evaluation version limitation. 说一说：有意义的暑假 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 思 考 （1）小华经历的这些大事对他的成长带来怎样的影响呢？ （2）你有类似的经历吗？这些事对你的学习、生活等方面会产生怎样的影响？ （1）人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。随着我们的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3.感受社会生活有哪些意义：P4 我们都是社会的一员 02 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品. 1.思考一：个人和社会有什么之间关系？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 思考：结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。 探究四 个人与社会的关系 个人是社会的有机组成部分 我是棉花糖 我是学生 我是邻居 我是女儿 我是孙女 探究四 个人与社会的关系 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 16 总结 笔记区 4.个人和社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 注：先确定社会关系，再确定人的身份 是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 是由于地域上的临近和日常生活的交往而形