2.2.2脊椎动物的主要类群（3）（学历案）

2.2.2脊椎动物的主要类群 学历案 第3课时 【学习目标】 1 通过小组活动观察家兔实验，了解哺乳动物的外部形态结构特点。(重点) 2 通过哺乳动物的视频对其形态结构特点进行分析，能说哺乳动物的主要特征.认同“结 构与功能相统一”的生物学观点。(难点) 3 通过收集当地一些哺乳动物的相关资料，理解它们与人类生活的关系。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概 念性知识、程序性知 识、元认知知识) 认知水平维度 记忆/回 忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 家兔与陆生生活相适 应的形态结构特点 哺乳动物 的主要特 征 家兔的牙齿 利于草食性 生活的特点 解决生活中 相关问题 对家兔外部 和内部结构 进行分析 增强保护 动物意识 【评价任务】 1.完成任务一。(指向目标 1、检测目标 1) 2.完成任务二。(指向目标 2，检测目标 2) 3.完成任务三。(指向目标 3、检测目标 3) 【学习过程】 一、课前准备 教师准备：小白兔 16 只、笼子、胡萝 卜、视频等相关材料。 学生准备：搜集哺乳动物的相关材料。学生课前预习教材 87-88 页。 二、课中学习 任务一：小组活动观察家兔实验，学生自学教材 87 页，小组讨论分析以下问题，培养爱 护动物的情怀。(指向并检测目标 1) 活动: 1.观察家兔的体表有什么特征？ 2.用手触摸家兔感觉温度如何？ 3.比较家兔的牙齿和狗有什么不同？这与他们的生活习性有什么关？ 学生代表展示，逐个分析问题。 对标检测：(检测目标 1) 1.俗话说“羊毛出在羊身上”，羊毛及哺乳动物发达的体毛的主要作用是 ( ) A．防御 B．保温 C．保护 D．伪装 济南版 生物 七年级上册 第二单元 学历案 总第 课时 2.观察比较兔和狼的牙齿，能分析得出 ( ) A．兔的门齿发达适于磨碎食物 B．狼的犬齿发达适于切断食物 C．兔的牙齿包括门齿、犬齿和臼齿 D．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力 3.哺乳动物的主要特征：体表 ，体温 、牙齿 评价标准 (共 15 分) 自评得分 1.动手操作 (+1分) 准确说出哺乳动物的外部形态结构特点 (+3) ，表达清晰， 声音洪亮。(+2) 2.能积极参与小组讨论，讨论问题答案正确。(+4) 3.能正确完成对标检测 (每空+1 分，共 5 分) 任务二：观看《人与自然》中哺乳动物的视频，阅读教材 87-88 页结合图文对其形态结 构特点进行分析，小组讨论说出哺乳动物的主要特征，认同“结构与功能相统一”的生物学 观点。 (指向并检测目标 2) 活动：1.视频中涉及到的哪些动物属于哺乳动物？ 2.视频中提到的哺乳动物生殖方式是什么？有什么意义？ 3.哺乳动物特有的结构是什么？呼吸方式是怎样的？ 4.发达的神经系统对家兔的陆生生活有什么意义？ 学生代表展示，逐个分析问题。 对标检测：(检测目标 2) 1.下列各项不属于哺乳动物主要特征的是 ( ) A.体腔内有膈 B.大脑发达 C.胎生、哺乳 D.被覆羽毛 2.“候鸟的欢歌、麋鹿的倩影、江豚的微笑”展示出洞庭湖生态保护区的勃勃生机。其 中的麋鹿和江豚为哺乳动物，它们与候鸟的区别是 ( ) A．体内有脊柱 B．体温恒定 C．胎生哺乳 D．用肺呼吸 3.下列与哺乳动物运动相关的叙述，错误的是 ( ) A．骨骼肌提供动力，由中间的肌腹和两端的肌腱构成 B．运动方式多种多样，如爬行、飞行、奔跑、蠕动等 C．一组骨骼肌既能收缩牵拉骨改变位置，也能将其复位 D．运动能力较发达，有利于觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖 4.猕猴营群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃小鸟、鸟卵和昆虫。请根据相关知识完成下列问题： (1)猕猴是哺乳动物，其生殖发育方式为______、______，这种方式大大提高了幼仔的成 活率。 (2)猕猴特有的结构是______，用______呼吸。 (3)根据猕猴的食性推断，它的牙齿______。牙齿的分化既提高了猕猴摄取食物的能力， 又增强了其对食物的______能力。 (4) 猕猴具有高度发达的______和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对复杂 多变的环境及时作出反应。 评价标准 (共 25 分) 自评得分 1.能够认真观看阅读教材，观看视频 (+2 分) 认真讨论问题，表达清晰，声音 洪亮，使用普通话。(+2) 2.