2.3.1病毒（学历案）

2.3.1《病毒》学历案 【课标要求】 内容要求：2.3微生物一般指个体微小，结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌 2.3.1病毒无细胞结构同，需要在活细胞内完成增殖 【学习目标】 1．通过观察病毒的形态、结构示意图，说出病毒的形态分类、结构组成；提升学生的自主学习、观察总结的能力。 2．观察噬菌体增殖过程示意图，概述病毒增殖的过程；提升同学们概括总结、交流合作的能力。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、程序性知识、元认知知识 √ √ √ √ √ 2 概念性知识、元认知知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务1.（指向目标1，检测目标1） 2.完成任务2.（指向目标2，检测目标2） 【学习过程】 一、课前准备 展示新冠疫情，观看抗疫英雄事迹，引发学生的社会责任。并请大家思考，这场无硝烟的战役是什么原因造成的？ 二、课中学习 任务一： 学生独立思考，阅读教材，完成导学单上的三个问题。 1. 科学家怎样观察病毒？ 2. 病毒有哪几种形态？ 3. 病毒没有细胞结构，试着 观察下图几种形态的病毒， 说出他们结构的异同点。 病毒都是由外部的 和内部的 构成。 病毒结构最大的特点是 评价标准 自评得分 1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共3分） 2.积极参与小组讨论（+1分）讨论问题答案正确（每问1分，共2分）能提出有意义的问题（+1分） 任务二： 学生独立思考，阅读教材，完成导学单上的三个问题。 1.仔细读下图，说出病毒的增殖过程是怎样的？ 2. 病毒的生活方式是什么？ 3. 小游戏：病毒的分类 评价标准 自评得分 1.自学真实主动（+1分），小组合作交流学习充分高效，（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共3分） 2.举例说明病毒的分类（每题1分，共2分） 基础达标 下列关于病毒的叙述中,错误的是(　　) A.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到 B.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动 C.病毒可以引起动物、植物和人的多种疾病,所以病毒对人类都是有害的 D.小儿麻痹症是一种由病毒感染引起的疾病 作业与检测： 1.下列生物没有细胞结构的是(　　) A.衣藻 B.真菌 C.烟草花叶病毒 D.烟草 2.20世纪初,科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒?(　　) A.放大镜　 B.电子显微镜 C.低倍光学显微镜 D.高倍光学显微镜 3.噬菌体属于下列哪一种病毒类型?(　　) A.无脊椎动物病毒　 B.脊椎动物病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒 4.下列生物中,个体体积最小的是(　　) A.病毒 B.球形细菌 C.杆菌 D.酵母菌 5.下列不是由病毒引起的疾病或病害的是(　　) A.烟草花叶病　 B.流行性感冒 C.鸡瘟和猪瘟 D.痢疾 6.病毒离开了活细胞就会(　　) A.保持原有的形态结构 B.无法进行生命活动 C.马上转移到其他细胞内 D.正常生活 7.下列叙述中,最能说明病毒属于生物的是(　　) A.具有细胞结构　 B.能使动植物致病 C.能够繁殖后代　 D.由蛋白质和核酸组成 8.判断: (1)病毒的个体很小,要用电子显微镜才能看到。(　　) (2)病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞内才能进行生命活动。(　　) (3)病毒能引起动植物的多种疾病,所以病毒对人类只有坏处。(　　) 9.下列不具有细胞结构的生物是(　　) A.细菌 B.草履虫 C.SARS病毒 D.衣藻 10.寄生在细菌细胞内的病毒又称为(　　) A.噬菌体 B.动物病毒 C.植物病毒 D.疟原虫 11.病毒繁殖的场所是(　　) A.水中 B.空气中 C.活细胞中 D.陆地上 【学后反思】 总分 优秀（15-21分） 良好（10-15分） 继续努力（10分以下） 我的得分 1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　 2.错题原因分析及更正：　　　　　　　　　　　　　　　 3.本节课我没有理解的地方：　　　　　　　　　　　　　　　 4.以后的生物课堂中我还需改进的地方有：　　　　　　　　　　　　 5.梳理一下本节课所学的知识：　　　　　　　　　　　　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 $$