第16课 猫-【同步备课】2023·2024学年七年级语文上学期同步精品课件

你有没有养小动物的经历？分享一件你与你的动物小友间的趣事。 新课导入 动物也是自然中的生灵，人类与之相处的过程中，也会倾注很多的情感，甚至从他们身上受到触动、获得启迪！ 新课导入 部编版语文七年级上册 16 猫 郑振铎 郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，福建长乐人。作家、翻译家、文学史家，也是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家。 他认为文学“是人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。 他创办的《儿童世界》作为五四运动后诞生的第一本儿童文学周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。 作者简介 逗    缕    倚 妄  消耗     忧郁  懒惰  怂恿 安详 乞丐 预警     怅然 叮嘱        惩戒 悲楚     断语   冤枉     虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 妄下断语 绫 蜷伏 dòu  lǚ  yǐ    wàng    xiāo hào yōu yù   lǎn duò ān xiáng qǐ gài yù jǐng  dīng zhǔ chéng jiè  bēi chǔ duàn yǔ：作结论的话，断定的话（妄下~）  yuān wang nüè dài  fú róng niǎo chàng rán：因不如意而感到不痛快。 sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。 wèi zuì qián táo：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。 ：不经考虑，凭借个人的主观想法轻易随便地下结论。 quán fú：弯着身体卧着。 líng：丝织品（白~） 字词把握 5 1.默读课文，勾画标志性的词句，给文章划分段落，并概括段落大意。 ①第1-2段：第一回养猫与失猫的情形。 ②第3-14段：第二回养猫与失猫的情形。 ③第15-34段：第三回养猫与失猫的情形。 《猫》 观“猫”生 2.作者家里养的三只猫形态各异、性格不同，请跳读课文，完成课后“思考探究”第一题的表格。（或直接摘录，或自己概括相关内容） 观“猫”生 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 家中地位 结局 毛色花白，不好看，“毛被烧脱好几块，更觉得难看了” 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 浑身黄色 流浪猫 很活泼 更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠 不活泼，忧郁，懒惰，不捉老鼠，吃得胖胖的。 死亡 病死 很受喜爱 很受宠爱，“我们都很为它提心吊胆……查问好几次” 丢失 不为大家所喜欢，若有若无，大家都不喜欢它，不加注意，若有若无 观“猫”生 8 你更喜欢哪一只猫？用横线勾画相关词句，说明理由。 第一只 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 外貌、动作描写：活泼可爱 谈“猫”趣 第二只 这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 动作描写：活泼、淘气、可爱 细节描写：①通人情，迎接“我”；②有技能，会捉鼠 为什么反复写小猫“更活泼”“太活泼”？ ①写出了小猫的活泼可爱，突出我们对小猫的喜爱之情； ②为下文小猫的亡失埋下伏笔。 谈“猫”趣 10 作者对前两只小猫的细节描写，也蕴含着作者以及其家人对前两只小猫的喜爱。 除了这些对小猫的直接描写，还有哪些词句能感受到作者及家人对前两只小猫的喜爱呢？用波浪线勾画相关词句，具体分析。 看看你勾画的词句，想一想主要是从哪两方面表现出他们对前两只小猫的喜爱？ 谈“猫”趣 养猫之乐 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二