1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1、转变学科观念，端正学习态度。 2、课前做好预习，弄清主讲内容。 3、遵守课堂纪律，课堂认真听讲。 4、课后及时反思，书写一定工整。 5、考后分析原因，不断提升自己。 道法学科学习建议 我与社会 第一课 丰富的社会生活 政治认同：通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为 社会的成员，在社会生活中要严格要求自己 道德修养: 正确理解自己与社会的关系，积极融入社会。 法治观念: 积极参与社会生活、处理好社会关系；维护自己权利，维护 社会秩序。 健全人格：坚持自己是社会一员的正确价值观念 ，明确自己的身份是 在社会关系中形成。 责任意识：积极主动地参与社会到生活之中，承担自己的社会责任。 核心素养目标: 1.我们通过哪些方式了解社会？ 2.感受社会生活的意义？ 3.个人与社会的关系？(难点) 4.主要的社会关系有哪几种？ 学习导航 换背景（加动图） 板块一、感受社会生活 小分享：我的暑假见闻 你的暑假对社会生活有关注吗？ 说说你知道的社会生活事件，你当时的感受。 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 感受社会生活 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 感受社会生活 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 感受社会生活 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 感受社会生活 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 1.我们通过哪些方式感受社会生活：P3 结论：我们可以通过多种方式了解社会生活，我们的社会生活绚丽多彩。 比如上哪里玩了？做了些什么？看到些啥？ 哪些事情让你印象深刻？等等 走亲访友 上互联网 看电视电影 外出旅游 看报纸 社会实践活动 我们的社会生活 绚丽多彩 我们与社会有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。我们与社会到底有什么关系呢？ 说一说：同学们知道暑假期间国内外发生哪些重大的时政新闻吗？这些重大事情与我们的生活有联系吗？ 探究与分享 参与社会生活的意义？ (1)个人层面： 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 探究分享 【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全 感受：我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。 7月16日：我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 在科技馆当志愿者 7月25日：在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 菜园除草、采摘蔬菜 8月3日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 神舟十六号航天员 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策； 为奥运健儿喝彩！ 改革开放以来中国在体育上取得了举世瞩目的成绩，今天的中国已经腾飞了。 我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2.参与社会生活的意义？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 1.个人角度 我们会更加关注社区治理，并献计献策 2.社会角度 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 3.国家角度 我们都是社会中的一员 第二部分 ①个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 二、我们都是社会中的一员 我 身份大揭秘：我到底是谁？ 在公交车上 在学校 在家里 在商场里 你知道自己在不同场合的身份吗？我们为什么有这些身份？ 学生代表发言 99ppt (9) - ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会中的一员 在社会中，我们与家人、朋友、邻居、医生、景区老板等很多人产生了各种各样的联系，请试着绘制自己的社会关系网络图。 你如何理解个人与社会的关系？ 学生代表发言 （1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人与社会的关系 二、我们都是社会中的一员 家长代表发言 我们都是社会的一员 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关