小卷练透15-16 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ+现代文阅读Ⅱ-【师大金卷】2024高考语文一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷（新高考）

新高考语文１５—１ 小卷练透１６　语言文字运用＋现代文阅读Ⅱ　　　　　　　　　　　小卷练透１５　语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ 时间:４０分钟　分值:２８分　　班级:　　　　　姓名:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间:４０分钟　分值:３０分　　班级:　　　　　姓名:　　　　 一、语言文字运用(１２分) 　　阅读下面的文字,完成１~３题. 　　中国书法评论中的“骨气”,是指书家的精神 风貌和品格操守,与书家的“魂”融为一体.与其 他书法家洋洋洒洒的评论不同,①　　　　.唐 穆宗即位后纵情享乐,荒于政事.有一次他请教 柳公权如何运笔,柳公权借用书法的道理劝谏道: “运笔在心,心正则笔正.”柳公权一心为国,不顾 个人安危、不畏权贵的骨气,是对“心正则笔正”的 绝佳注脚. 　　中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨 气”之美.«祭侄文稿»是唐代书法家颜真卿为纪 念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明所写的祭文. 作者当时情绪极度悲愤,故时见涂抹之迹,国耻家 仇、民族大义流淌于字里行间,线条浑厚圆劲,力 透纸外,结体俯仰变化很大,气势凛然.宋代书法 家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲,樊哙排突,硬 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 弩欲张,铁柱将立,昂然有不可犯之色 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”.我们从 米芾的评论中可以读出颜真卿的铮铮铁骨.由此 可见,②　　　　,实乃中国人修身养性、仁者爱 人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代 名词. １．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过２０个字.(４分) 　 　 ２．请将文中画横线的长句改写成三个短句.可以改 变语序、少量增删词语,但不得改变原意.(４分) 　 　 ３．文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手 法,请结合材料简要分析其表达效果.(４分) 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(１６分) 　　阅读下面的文字,完成４~７题. 　　材料一:①我有两种看待人生的方法.在第 一种方法里,我把我自己摆在前台,和世界一切人 和物在一块玩把戏;在第二种方法里,我把我自己 摆在后台,袖手看旁人在那儿装腔作势. 　　②站在前台时,我把我自己看得和旁人一样, 不但和旁人一样,并且和鸟兽虫鱼诸物也都一样. 我把自己看作草木虫鱼的侪辈,草木虫鱼在和风 甘露中是那样活着,在炎暑寒冬中也还是那样活 着.像庄子所说的,它们“诱然皆生,而不知其所 以生;同焉皆得,而不知其所以得”.它们时而欣 欣向荣戾天跃渊,时而晏然蛰处含葩敛翅,都顺着 自然所赋予的那一副本性.它们决不计较生活应 该是如何,决不追究生活是为着什么,也决不埋怨 上天待它们特薄,把它们供人类宰割凌虐.在它 们说,生活自身就是方法,生活自身也就是目的. 　　③从草木虫鱼的生活,我学得一个经验.我 不在生活以外别求生活方法,不在生活以外别求 生活目的.世间少我一个,多我一个,或者我时而 幸运,时而受灾祸侵逼,我以为这都无伤天地之 和.你如果问我,人们应该如何生活才好呢? 我 说,就顺着自然所给的本性生活着,像草木虫鱼一 样.你如果问我,人们生活在这幻变无常的世相 中究竟为着什么? 我说,生活就是为着生活,别无 其他目的.你如果向我埋怨天公说,人生是多么 苦恼呵! 我说,人们并非生在这个世界来享幸福 的,所以那并不算奇怪. 　　④这并不是一种颓废的人生观.你如果说我 的话带有颓废的色彩,我请你在春天到百花齐放 的园子里去,看看蝴蝶飞,听听鸟儿鸣,然后再回 到十字街头,仔细瞧瞧人们的面孔,你看谁是活 泼,谁是颓废? 请你在冬天积雪凝寒的时候,看看 雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在冰下的鱼, 然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”,你以 为谁比较能耐苦持恒呢? 　　⑤以上是我站在前台对于人生的态度.但是 我平时很欢喜站在后台看人生.许多人把人生看 作只有善恶分别的,所以他们的态度不是留恋,就 是厌恶.我站在后台时把人和物也一律看待,我 看西施、嫫母、秦桧、岳飞也和我看八哥、鹦鹉、甘 草、黄连一样,我看匠人盖屋也和我看鸟鹊营巢、蚂 蚁打洞一样,我看战争也和我看斗鸡一样,我看恋爱 也和我看雄蜻蜓追雌蜻蜓一样.因此,是非善恶对 我都无意义,我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物, 好比看图画,好比看小说,件件都很有趣味. 一、语言文字运用(１１分) 　　阅读下面的文字,完成１~３题. 　　曾经,在城市街道拐角,一部补鞋机,一个工 具箱,外加剪刀粘胶纤维线和几只大小不一的棉 拖鞋,修鞋匠与修鞋人聊着家长里短,开胶、断线、 破掌的鞋子也就修补好了;曾经,丢了钥匙的孩子 急得团团转,爸妈没有过多责备,走出小区,请配 钥匙师傅重新再配一把;曾经,