小卷练透13-14 语言文字运用+文言文阅读+古代诗歌阅读十名篇名句默写-【师大金卷】2024高考语文一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷（新高考）

新高考语文１３—１ 小卷练透１４　语言文字运用＋古代诗歌阅读＋名篇名句默写　　　　　　　　　小卷练透１３　语言文字运用＋文言文阅读　　 时间:４０分钟　分值:５０分　　班级:　　　　　姓名:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间:４０分钟　分值:４０分　　班级:　　　　　姓名:　　　　 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(１１分) 　　阅读下面的文字,完成１~３题. 　　东汉许慎«说文解字»认为,玉有五德,“润泽 以温,仁之方也;勰理自外,可以知中,义之方也; 其声舒扬,专以远闻,智之方也;不挠而折,勇之方 也;锐廉而不忮,洁之方也”.仁、义、智、勇、洁是 古人努力追求并大力称道的品德,玉集这五种品 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 德于 一 体,成 为 人 间 美 德 的 化 身,深 受 古 人 的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 珍爱. 􀪍􀪍􀪍 　　玉石藏于山中、埋于谷底,与普通石头①　　 　　,如何成为众所喜欢的美玉? 坚固细密的玉 石,必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨,才会露出 质朴面目,显出纯美底色.“玉不琢,不成器”,器 与人皆通此理.只要历经雕琢磨砺,唤醒内心的 道德律,淬炼信仰的主心骨,就能成为一个受益于 国家和人民的人. 习近平总书记强调:“广大青年人人都是一块 玉,要时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的 操行和纯朴的情感,努力使自己成为高尚的人.” 每块玉都有独特的形态与气质,每个青年也都有 独特 的 禀 赋 与 追 求.对 玉 的 雕 琢 不 能②　　 　　,对青年人才的培育也讲究因材施教.因材 因性,把雕琢之功施于无形,方能获得③　　　　 的效果.广大青年也需要在干事创业的路途中, 心怀真善美的追求,以不负韶华之朝气、激越沧海 之胆气,将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处,让 青春之花在人民最需要的地方绽放. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ２．请将文中划波浪线的部分改成一个长句.可以 改变语序、少量增删词语,但不得改变原意.(４ 分) 　 　 ３．文中划横线的句子有语病,请加以修改.使语 言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原 意.(４分) 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(９分) 　　阅读下面的文字,完成４~５题. 　　许多的湿地已消失,就像这湿地上的鸟,飞走 了,去别的地方安家生息,它们找到了更好的家; 就像这湖乡的人,打破守着湖乡过日子的传统,像 蓬松的蒲公英种子,风一吹,就散开了,飞到天南 地北,扎下根,安下家,就再也不回来了.但总有 一些恋根的人,飞得再远,做下再大的事业,终归 是会回来的.不回来的,总有不回的理由,回来 的,也终有回来的道理.湖乡人都理解.远走他 乡,在城里扎了根,湖乡人认为这些人了不起,有 本事,是子孙们学习的模范;回到家的,湖乡人尊 敬他们,认为这些人恋根,有情有义,心像这湖乡 的水一样宽广,情像这湿地上的花一样动人. 　　这湿地,你倘或要去寻找,本也是十分方便 的,在长江流域的荆州段,你若是见到了一个接着 一个的湖,一条接着一条的渠;你见到了水,那么 多的水,明晃晃,清幽幽;见到那么多的绿,绿都是 堆在水上的;棒槌草、芦蒿、苇子、三角草、水葫芦、 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 莲、菱,高高低低,层层叠叠,各式各样, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是长江流 域少有的;不用问,这是到湖乡湿地了. ４．第二段用“你”而不用“人们”,这样写有什么好 处? (４分) 　 　 ５．文中画波浪线的部分读来富有生活气息,这一 表达效果是怎样取得的? (５分) 　 　 二、古代诗歌阅读(１８分) 　　(一)阅读下面这首南朝诗,完成６~７题. 行园诗 沈　约 寒瓜方卧垄,秋菰亦满陂. 紫茄纷烂熳,绿芋郁参差. 初菘向堪把,时韭日离离. 高梨有繁实,何减万年枝①. 荒渠集野雁,安用昆明池②. 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(１１分) 　　阅读下面的文字,完成１~３题. 　　纵观央视近几年上档的作品,大多数都是与 社会现实 ①　　　　的,«关于唐医生的一切»便 是如此,它作为一部写实的医疗题材影视剧作品, 备受观众欢迎. 　　“为医者,须绝驰骛利名之心,专博施救援之 志”,这句话很好地诠释了医者的职责与初心.剧 中医护人员全力救治患者,郑重履职尽责,倾心护 佑生命,充分彰显了崇高的职业道德与医者的仁 爱情怀. 　　亲情是人世间永不止息的美好与慰藉,而感 恩之心能够形成人与人之间善的循环,更是人间 温情的充分体现.剧中,一位走投无路的母亲② 　　　　将自