小卷练透23 语言文字运用+文言文阅读+现代文阅读Ⅰ-【师大金卷】2024高考语文一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷（新高考）

新高考语文２３—２ 小卷练透２３　语言文字运用＋文言文阅读＋现代文阅读Ⅰ 满分:５９分　时间:６０分钟　　班级:　　　　　姓名:　　　　 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(７分) 　　阅读下面的文字,完成１~２题. 　　背着帆布袋的文艺青年们从桥头匆匆走过, 摇橹的乌篷船自桥下划过一丝涟漪,街头定胜糕、 东坡肉粽的热腾腾香气在雨雪中弥散,作为创作 者、评论者或者观众的人们在一起谈论着戏剧与 人生的多重可能性. 　　今年的乌镇戏剧节人流依然不少,剧院席位 满满当当,街头与水边敷上粉墨浓妆,①　　　　 的演员热情地与游客互动,歌唱将气氛引向狂欢 的高潮.在这里,你很难界定表演者、观众和游客 的身份.而各种即时上传的短视频及其他自媒体 资源也在模糊着媒介与受众间的身份.乌镇,可 以看到戏剧艺术被打破了人与人之间的界限,蓬 勃地生长. 　　在乌镇,“戏剧”已经成为一种随时随地发生 的“相遇”,比如,一场大雪的盛景让嘉年华巡游的 演员和赶往剧院的观众都停下了脚步.青砖黛 瓦,雨丝风片,烟波画船,这幕画面和舞台上演的 戏剧一样,一起成了多少人心中难以磨灭的回忆. 　　在大城市的现代化剧院里,人们穿戴整齐、② 　　　　,欣赏完演出后各自散去.而在乌镇,③ 　　　　的人们也可以因为一场戏或一场对话而 相识,在活动结束后继续相约深夜食堂和酒吧,探 讨戏剧艺术. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ２．文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言 表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原 意.(４分) 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(１３分) 　　阅读下面的文字,完成３~５题. 　　我从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉 煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发 端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流 动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上泛着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 点点银光,就像迸溅的水花. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 仔细看时,才知道那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相 挑逗. 　　这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围 蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花 朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤 着,好不活泼热闹! 　　每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜 色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最 嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小 小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱.船舱鼓鼓 的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那 里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵. 　　但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是 伫立凝望.觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前,也在我心上缓缓流过. ３．文中以第一人称视角写紫藤萝花,这样写有什 么好处? (５分) 　 　 ４．文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法? 请 结合原文分析其表达效果.(４分) 　 　 ５．根据文中画横线的部分使用的修辞手法进行续 写.要求句式一致,语言恰当,符合语境.(４分) 　 　 二、文言文阅读(２０分) 　　阅读下面的文言文,完成６~１０题. 　　貂勃常恶田单,曰:“安平君,小人也.”安平君 闻之,故为酒而召貂勃,曰:“单何以得罪于先生, 故常见誉于朝?”貂勃曰:“跖之狗吠尧,非贵跖而 贱尧也,狗固 吠非其主也.且今使公孙子贤,而徐 子不肖.然而使公孙子与徐子斗,徐子之狗,犹时 攫公孙子之腓而噬之也.若乃得去不肖者,而为 贤者狗,岂特攫其腓而噬之耳哉?”安平君曰:“敬 闻命.”明日,任之于王. 　　王有所幸臣九人之属,欲伤安平君,相与语于 王曰:“燕之伐齐之时,楚王使将军将万人而佐齐. 今国已定,而社稷已安矣,何不使使者谢于楚王?” 王曰:“左右孰可?”九人之属曰:“貂勃可.”貂勃使 楚,楚王受而觞 之,数日不反.九人之属相与语于 王曰:“夫一人身,而牵留万乘者,岂不以据势也 哉? 且安平君之与王也,君臣无礼,而上下无别. 且其志欲为不善.内牧百姓,循抚其心,振穷补不 足,布德于民;外怀戎翟,天下之贤士,阴 结诸侯之 雄俊豪英.其志欲有为也.愿王之察之.”异日, 王曰:“召相单来.”田单免冠、徒跣、肉袒而进,退 而请死罪.五日,王曰:“子无罪于寡人,子为子之 臣礼,吾为吾之王礼而已矣.” 　　貂勃从楚来,王赐诸前,酒酣,王曰:“召相田 单而来.”貂勃避席稽首 曰:“王恶得此亡国之言 乎? 王上者孰与周文王?”王曰:“吾不若也.”貂勃 曰:“然,臣固知王不若也.下者孰与齐桓公?”王 曰:“吾不若也.”貂勃曰:“然,臣固知王不若也. 然则周文王得吕尚以为太公,齐桓公得管夷吾以 为仲父,今王得安平君而独曰‘单’.且自天地之 辟,民人之治,为人臣