【核心素养目标】2.1 学习伴成长（23张ppt）-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

首位载荷专家——桂海潮 导入新课： 22023年5月30日，我国的神舟十六号载人发射任务取得圆满成功，这是一件值得庆贺和骄傲的事情。桂海潮作为我国首位载荷专家，随神舟十六号飞行乘组出征，在广袤的太空开启一段难忘的旅程。 37岁的教授，博士生导师，神舟十六号乘组航天员，中国空间站的首位载荷专家，中国首位戴眼镜执行飞行任务的航天员。一个名字并不为人所熟知的普通人，但他却成为了中国第一个从大山走出来的太空英雄。他的经历充满了艰辛和挑战，但也充满了勇气与坚持，如今他已经去太空摘星星了。有记者采访桂海潮当年的一位邻居时，他激动的说桂海潮当时就住在对面的屋子里，那时候天天可以听到桂海潮读书背诵的声音，没想到他那时看到的竟是一个宇航员的曾经。 思考：你认为是什么改变了桂海潮的命运？ 学 习 第一单元 成长的节拍 第二课　学习新天地 2.1　学习伴成长 1.政治认同：以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标。 2.道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力，体验学习的力量，培养积极的生活态度。 3.法治观念：遵守学校规章制度，自觉履行学习的义务。 4.健全人格：能正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。 5.责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习等新型学习类型的基本特征。 核心素养目标： 教学重点：学习的表现形式有哪些？ 教学难点：学习的意义有哪些？ 自学导航： 第二章 一、打开学习之窗 1.什么是学习？ 2.如何正确认识学习？ 3.为什么要终身学习？ 二、学习点亮生命 4.学习的意义是什么？ 一、打开学习之窗 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 1.什么是学习？ 小孩儿的手 绳结 房屋 小孩 羽毛还未 长全的小鸟 反复试飞 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 一、打开学习之窗 学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程，其实质上就是学、思、习、行的总称。 思考：他们是在学习吗？为什么？ 义务植树 阅读课外书籍 自己做饭 户外活动 掌握科学文化知识 培养实践能力 自理自立能力 与人交往的能力 ①学习的内容：中学阶段，学习是我们的主要任务。初中阶段的学习包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 2.如何正确认识学习？ 一、打开学习之窗 认识初中阶段的学习 壹 探究与分享 我觉得和同学一起玩很有意思！ 今天去植物园参加社会实践，真带劲儿！我好高兴啊！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 我看到了秀丽的风光，闻到小草的清香。大自然真美，令人心旷神怡！ 同学友情 培养实践能力 课外知识 愉悦的心情 一、打开学习之窗 同是一次社会实践，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ ②学习的形式：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。 ③学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 刺股 思考：我们应该向孙敬和苏秦学习什么样的学习态度？ “悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。 “刺股”的故事是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的故事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书。 悬梁 ④学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 一、打开学习之窗 2.如何正确认识学习？ 屠呦呦86岁获国家最高科学技术奖 莫言57岁获得诺贝尔文学奖 股神巴菲特91岁高龄仍读书看报 稻盛和夫78岁时拯救日本航空 钟南山84岁积极抗击新冠肺炎疫情 谈谈你从上述人物事迹当中得到怎样的启示？ ⑤学习的观念：学习伴随着我们的成长，学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 一、打开学习之窗 2.如何正确认识学习？ 有位记者曾问李嘉诚：“今天你拥有如此巨大的商业王国，靠的是什么？”李嘉诚回答说：“靠学习，不断地学习。” ⑤学习的观念：学习伴随着我们的成长，学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 ③学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ④学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ①学习的内容：中学阶段，学习是我们的主要任务。初中阶段的学习包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 ②学习的形式：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我