第六单元习作：这儿真美（技法+范文+素材）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：这儿真美 1.观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。 3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：这儿真美 ( 写作内容 )1.审清题材:本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！（写景的作文） 2.审清内容:花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ ( 仔细观察一处景物 )让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ◇操场后面的小花园真美…… ( 围绕一个意思，写这个地方的美景。 )◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 3.审清重点:仔细观察一处景物，围绕一个意思，写写这个地方的美景，用上积累的描写景物的词语。 【拟题思路】 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一处景物的美丽，可以直接用习作题目“这儿真美”为文题，也可以景色的特点+名称拟题。例如《美丽的街心公园》《迷人的田园风光》。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的一处景物或场景，也可以自拟一个有趣的题目。 ●美丽的九寨沟 ●家乡的小河 ●秋天的快乐 【写作思路】 跟着课文学思路 如《美丽富饶的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间按照海水、海底、海岛地点转移的顺序进行描写向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。 从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。 我的思路：以《美丽的长白山》为例来说明。 一、选择材料。 1.《这儿真美》“这儿”包括哪些地方 ( 公园 真美 ) ( 校园真美 ) ( 城市 真美 ) ( 乡村 真美 ) 2.“这儿真美”说一说，它们美在哪里吧！ 花园：鲜花竞相开放 广场：雄伟的建筑 山里：流水潺潺 校园：美丽的一角 游乐园：某个好玩的项目 二、确定选材 写作之前，首先要明确描写对象。本次作文与上一次作文描写“眼中的世界”有所不同，体现在描写范围上。本次作文的范围只限于描写身边的一个地方的景色美丽。能够体现这个地方美丽的，只是这个地方花草树木，山川河流的景色的美，一般不写人的美。 如：我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 三、学习写法。 1.读题目，看看里面隐含了哪些要求。 2.写熟悉的地方。 可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。 3.按照一定顺序组织全篇。 以地点的变化为序：由远及近、由外及里。 以地点的变化为序：由上到下、由前到后。 以时间的变化为序：一年四季、一日晨昏。 如：《美丽的校园》 （1）按时间顺序：一年四季 （2）按地点顺序：由外及内 （3）按照由近及远的顺序来描写的 来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞…… 解析：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！ 4.组织好篇章结构。 描写一处景物的美，可以按照下面的过程组计作文结构。 开头：介绍要描写的是哪一处景物，这处景物最主要的美的特点是什么。例如：我家的阳台上有一片绿色的小天地。在这里四季都是绿色，春天是嫩绿，夏天是翠绿，秋天是碧绿，冬天是深绿。 中间：具体介绍这处景物是怎样美的。例如：这里到处充满了绿色：墙上，爬山虎密密层层；栏杆上，喇叭花厚厚实实；地上，盆盆鲜花争芳吐艳，吊兰、佛手、云竹、万年青……连墙角也