第一单元 2.落花生（第二课时）（课件）-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

2 落花生 统编版小学语文五年级上册 第二课时 种花生 收花生 尝花生 议花生 略 写 详 写 复习回顾 议花生 从“我”和哥哥姐姐父亲的对话中，可以看出花生有什么特点？默读第4～14自然段，画出相关语句。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 在父亲眼里，花生又有什么特点呢？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲除了说花生，还说了其他哪些事物呢？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 花生和桃子、石榴、苹果的相同点是什么?不同点是什么?父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？ 花 生 桃子 石榴 苹果 相同点 不同点 埋在地里 高高地挂在枝头 果实鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 都好吃，都对我们有好处。 对 比 父亲把它们进行对比，是想强调花生怎样的特点呢？ 朴实无华 默默无闻 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲想借花生告诉孩子们什么道理？ 父亲借花生告诫孩子:应该做像花生一样的人。 中日甲午战争爆发后，由于清政府腐败无能，台湾沦为日本殖民地，作者许地山的父亲抛弃家产，携全家回福建定居，过着清贫的生活，父亲借花生，教育子女为人做事要踏踏实实而不求虚荣。 写作背景 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话是什么意思？ 什么叫有用？ 对谁有用？ “只讲体面”是什么意思？ （别人、社会、国家） （只讲究外表好看） （有贡献） 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 人要做有益于社会的人，不要做只讲外表好看，但是对社会没有一点贡献的人。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 读一读“我”和父亲的对话。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 突显出了父亲的话对“我”产生的深远影响，表明“我”永远也不会忘记父亲的教导。 我要像落花生一样，踏踏实实地做个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 ——许地山 许地山牢记父亲教导，留学西洋多年，他从不穿西服，不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上； 在港大任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十小时，还为学生课余补习，他常说：“他们肯学，我就肯教”; 抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝； 郭沫若曾评价他说：“他有献身的精神，对于名利竞逐，极其恬淡。" 联系生活，说一说你知道哪些人像花生一样朴实无华，默默奉献。 再读第4～14自然段对话，边读边思考：作者如何通过对话来说理？ 父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这种借助事物说理的方法，能增强文章的表现力和感染力。 借物说理 写法小结 小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 温馨提示：可思考一下事物特点与人物品质