2023年中小学班主任培训课件★《营造班级文化智慧管理班级》

营造班级文化 智慧管理班级 2023年中小学班主任培训课件★★ 班级是学生求知求真的知识殿堂 班级是学生润泽心灵的文化圣地 班级是学生幸福生活的精神家园 班级文化是“班级群体文化”的简称，指的是班级成员共有的信念、价值观、态度等复合体，表现在班级成员的言行倾向、生活方式、人际环境、班级风气等方面，具体包括班级物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。 1、物质文化，教室内外各种布置，包括文化墙、读书角、学习园地、花卉设置、桌凳摆放等相关布置。 2、行为文化，学生的行为准则、交往方式、行为规范、典礼仪式、社会实践等各种活动。 3、制度文化，常规管理和组织管理，学习常规、生活常规、安全常规、班级公约、班徽、班歌、班旗等。 4、精神文化，班级信念、班队宗旨、目标追求、价值判断等。 班级文化建设和班级管理的前提 ——构建和谐的师生关系 班级文化建设和班级管理的定位 ——确立班集体的培养目标 班级文化建设和班级管理的策略 ——实施“以生为本”的管理模式 班级文化建设和班级管理的保障 ——搭建家校有效合作的平台 班级文化建设和班级管理的前提 ——构建和谐的师生关系 构建和谐的自我关系 一、乐观豁达，远离焦虑 挖掘积极因素，远离消极因素 艾里斯情绪调节ABC理论 A（事件）—B（想法）—C（情绪、结果） 请多说：“太好了！”“也不错哦！ “这件事带给我什么成长？” 不要说：“真烦人！”“真倒霉！”“怎么这么不顺！” 第一次见面送给同学们的礼物——“太好啦！” 要是火柴在你的衣袋里燃起来了…… 要是你的手指头扎了一根刺…… 如果你的妻子练钢琴…… 要是你有一颗牙痛起来…… 要是你挨了一顿木棍子的打…… 契诃夫《生活是美好的》 老子说“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，用辩证的眼光去看待一件事，就会发现祸福相互依存，相互转化。挖掘积极因素，保持乐观之心，远离焦虑，圆融通达。 二、冷静淡定，远离失态 “每临大事有静气，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 不良情绪影响身体健康，失态等于失败。遇到事情先不要“态度挂帅”。无论是师生、夫妻、亲子，沉静的一方总是掌握主动权、控制权、话语权。平和姿态有利于掌控突发事件，解决问题。 不着急、不生气、不情绪化，心平气和的状态是自我善待，也是家庭福利、学生福利。 三、反求诸己，远离抱怨。 行有不得，反求诸己。 孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答， 反其敬。行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。 “埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境……” —魏书生 困惑——调查——调整语速——调整教学内容——调整词语表达 四、读书思考，远离困惑。 行有不得，反求诸已； 求之不得，读书解惑。 “总有一款适合你。” （一）在读书中改变思维方式，远离“简单归因”。 归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。 我们要形成遇事提出多种假设的科学思维方式，让我们的工作远离“简单化”。 学生上课不听讲——“不想学”； 不好好写作业——“没有认识到学习的重要性”； 学生不听老年教师的话——“欺负老师” 不守纪律——“成心捣乱”； 早恋——“思想复杂、肮脏”； …… …… 简单归因： 学生不发言怎么办？ 1、个性问题。 2、曾经受挫。 3、缺乏自