1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级 上册 走进 社会生活 遵守 社会规范 承担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 聊聊暑期生活：你的暑假是如何度过的？去了哪些地方？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？ 感受社会生活 “家事国事天下事，事事关心”随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 思考：通过回顾暑期大事件，你有什么感悟？ 1.1 我与社会 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 目 标 知道感受和了解社会生活的方式 了解感受社会生活的意义 理解个人与社会的关系 1 2 3 感受社会生活 01 P2运用你的经验——情境探究 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 1.①参与社会实践活动。 ②进行社会调查。 ③阅读报纸、收看电视、上网查询、旅游等等。 1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解 社会生活的方式有哪些？ 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ 阅读第2-3页四个情境，回答： 体验农民在田间劳作 体验工人在流水线上工作 中学生参观博物馆 观看天安门广场升旗仪式 中学生逛商场 中学生买菜 1.中学生社会生活绚丽多彩 参加社会实践活动 去旅游 参观展览 关心国家大事 观看成都大运会 参加劳动 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 我的暑假 你去了哪些有趣的地方？ 发生了哪些趣事？ 你还参加了哪些有意义的社会活动？ 2、感受社会生活有哪些意义？ 做社区志愿服务 关注社会热点话题 （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系,我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（P4） 3.感受社会生活的意义 2 我们都是社会的一员 课堂故事： 狼孩与鲁滨逊漂流记 思考并讨论：（1）以狼孩最后的结局是什么？（2）鲁滨逊凭什么能够在荒岛生存下来？后来为什么想要离开荒岛？又为什么能够成功离开荒岛？ （1）狼孩因脱离人类社会的活动和教育而无法重新融入人类社会，不具备社会人的能力，最终死去。这告诉我们人的生存和发展离不开社会。 （2）鲁滨逊想念亲人和社会生活的美好；他凭着强韧的意志与不懈的努力，以及此前在人类社会中学习的各种经验技能，最终回到了家乡。 老乡 同事 爱人 贵人 朋友 父母 人生 同学 亲属 父母 同学 同事 朋友 结成网 4.个人和社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。 个人是“点” 人与人的关系是 “线” 我 子 女 同 学 同 事 丈夫、儿子 长大后，我还是祖国的建设者，还是…… ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 4.个人与社会的关系是怎样的？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 家庭 家族成员 几种主要的社会关系： 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 同乡 邻居 几种主要的社会关系： 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 几种主要的社会关系： 同学 同事 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地