1.白鹭（课件）第二课时-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗 复习导入 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 第二课时 1、白鹭 学习目标： 1、结合课文内容，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。 2、了解作者通过写具体事物表达自己的感情的方法。 3、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解，发现生活中的美。 学习任务一：走近白鹭，感悟“精巧”美。 读课文第1～5自然段，体会白鹭的精巧。 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？打开课本，朗读第1～5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹭是一首精巧的诗。 比喻句 用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。 白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 朗读课文6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？哪个画面深深地吸引了你呢？ 学习任务二：朗读课文，感悟白鹭的“韵味美” 觅食 栖息 低飞 哪个画面深深地吸引了你呢？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 清田独钓 为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？ 感受： 描绘的时间： 描绘的状态： 清 晨 望 哨 图 作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？ 晴天清晨 站立、悠然 望哨 悠然之美 说出自己的感受， 清晨望哨图美在何处？ 悠然 “人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？” 请结合全文作简要分析，并说说这样写的效果。 “可他真的是在望哨吗？”句式隐含了作者对人们意见的否定。 文章赞颂的是白鹭容易被人忘却的“清澄”美，而不是“铿锵”的美。 这样表达含蓄有韵味，给人以想象的空间。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 品读白鹭 读出悠然！ 作者怎样描绘白鹭的“清澄之美”？ 感受： 描绘的时间背景： 描绘的状态： 清澄的形象化。 黄昏 低飞 乡居生活的一种恩惠、 黄 昏 低 飞 图 乡居生活中的一种恩惠 清澄的形象化 为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠” ？ 因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。 欣赏白鹭生活场景的三组图片此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有哪些不足吗？ 学习任务三：朗读课文，感受白鹭的整体美。 白鹭不会唱歌，但为何还说白鹭本身就是一首优美的歌？ 白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能带给我们美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 总结全文，呼应开头 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 实在是 由衷的赞叹 韵在骨子里 强调白鹭的含蓄之美 散文诗 内涵更丰富