2.1《我们的地球模型》课件+音频 六年级上册科学教科版

我们的地球模型 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 微生物与健康 1.微生物与医药 ①法国科学家路易斯.巴斯德是第一个把微生物和疾病联系起来的人。 ②亚历山大.弗莱明发现了青霉素。从而使千万人免于受肺炎等疾病的侵染致死。 ③英国医生爱德华.琴纳发现接种牛痘能让人获得对天花的免疫力，发明了世界上第一支疫苗。疫苗是指已经失活或减毒的病原体制成的生物制品。 2.微生物与食品 ①生活中，我们直接和间接地使用了微生物生产很多食品。例如蘑菇、木耳是真菌，我们可直接食用；酿酒，制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、面包、馒头、酸奶等也都要依靠微生物。 ②用酵母菌发面：酵母菌会分解面粉里的糖类，排出二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。 ③巴氏灭菌法(pasteurization)：亦称低温消毒法，由法国微生物学家巴斯德发明的低温灭菌法，能保持物品中营养物质风味不变的消毒法。 3.微生物与环境 几乎所有的污水处理都是靠微生物的作用完成的。污水和污物处理中既需要微生物分解和除掉各种有害物质，还要靠微生物除臭。生活垃圾的生物处理也是利用自然界的微生物将生活垃圾中的可降解的有机物转化为稳定的产物。 4.食品有效的保存方法 低温储存法、高温储存法、通风储存法、腌渍酱泡储存法、烟熏储存法、真空密封保存法 导入 01 地球是我们生活的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等。 我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、昼夜交替，这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动有关系吗？地球是怎样运动的？形状是怎样的？地球的运动又是怎样影响我们的生活呢？ 活动探索1 02 在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识点，并进行交流和整理。 02 活动探索2 科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以改进。不同的模型能表达不同的知识。我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。 02 活动探索2 02 活动探索2 制作一个简单的地球模型 材料：三种不同颜色的橡皮泥、小刀、刻度尺 步骤：用红色的橡皮泥代表地核，黄色的橡皮泥代表地幔，蓝色的橡皮泥代表地壳。地核和地幔的厚度之比约为1.21，地壳的厚度为较薄的一层。用手将橡皮泥依次团成球体，然后用小刀切开，观察剖面图。 1.观察地球的结构模型 02 活动探索2 02 活动探索2 2.制作我们的地球海陆分布模型 材料：铅笔、彩笔、蓝色球体、地球仪、世界地形图、纸、小刀、胶布。 步骤：根据世界地形图，按照比例估计并计算出大致的面积，海洋面积：陆地面积≈71：29，在白纸上用铅笔画出陆地的大致形状，并用彩笔涂上颜色，然后将纸贴在蓝色塑料球体上，用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。通常蓝色代表海洋，而用棕色、绿色、紫色等代表陆地。海洋面积约为3.61亿平方千米；陆地面积约为1.49亿平方千米。 02 活动探索2 02 活动探索2 3.制作我们的地球自转模型 材料：橙子、小刀、吸管、勺、碗。 步骤：用小刀将橙子切开，用勺将果肉掏出，用小刀在橙子底部和顶部钻孔，用吸管穿过小孔并合成球体，轻轻旋转橙子，观察橙子的运动情况，并向其他同学展示。 发现：地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，并不是真实存在的，而是人为虚拟拟定的。北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。从北极观察地球，地球逆时针转动，从南极观察地球，地球顺时针转动。 橙子：模拟球体，吸管：模拟地轴，橙子绕着吸管转动：模拟地球绕着地轴发生自转。 02 活动探索2 研讨 03 1.我们的模型可以解释地球的什么知识？ ①观察地球的结构模型 从内到外地球的结构为：地核、地幔、地壳，厚度分别约为：3500千米、2900千米、17千米。 研讨 03 ②制作我们的地球海陆分布模型 海洋面积：陆地面积≈71：29 海洋面积约为3.61亿平方千米；陆地面积约为1.49亿平方千米。 用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。通常蓝色代表海洋，而用棕色、绿色、紫色等代表陆地。 研讨 03 地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，并不是真实存在的，而是人为虚拟拟定的。北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。从北极观察地球，地球逆时针转动，从南极观察地球，地球顺时针转动。 橙子：模拟球体，吸管：模拟地轴，橙子绕着吸管转动：模拟地球绕着地轴发生自转。 ③制作我们的地球自转模型 研讨 03 2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同? 相同：都能表示地球有关的知识点，都能用于科学探究 不同：表示地球有关的知识点不同，选用的材料以及制作方法不同。 研讨 03 3.我们的地球模型还可以如何改进? 制作地球