1.1 追求智慧的学问 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

<哲学与文化>全书知识框架： 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第1课 时代精神的精华（哲学基本理论） 第4课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 第3课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观) 第6课 实现人生的价值(人生价值观) 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 第7课 继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第8课 学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来） 第9课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 综合探究 坚持以马克思主义为指导，发展中国特色社会主义 综合探究 坚持唯物辩证法，反对形而上学 综合探究 坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 总议题：哲学是什么？ 议题1：哲学的起源？ 议题2：世界观就是哲学吗？ 议题3：哲学与具体科学的关系？ 议题一 哲学的起源？ 生活中的哲学 掩耳盗铃 画蛇添足 揠苗助长 刻舟求剑 违背了物质的客观性 要尊重客观事实，实事求是 违背客观规律，注定不成功 只看到静止，没看到运动 哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉的影响着我们学习、工作和生活。 先贤的观点 老子认为一切事物都遵循这样的规律（道）：事物本身的内部不是单一的、静止的，而是相对复杂和变化的。事物本身即是阴阳的统一体。 黑格尔认为:哲学是一种特殊的思维运动，哲学是对绝对的追求。"哲学以绝对为对象，是一种特殊的思维方式" --黑格尔《小逻辑》 一、哲学的起源 一、哲学的起源 1.哲学的本义 （1）在古希腊语中，哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧”。 （2）在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 【注意】 1.哲学≠智慧；哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 2.并非所有哲学都是正确的，哲学有正确和错误；科学和非科学之分。 人们追求的智慧能凭空产生的吗？ 实践 要尊重规律的智慧 福祸相依的智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 哲学上讲的世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 ——思维、意识、观念 认识世界 改造世界 人类的两项活动 【拓展】 一、哲学的起源 生活实践 迷惑、好奇 哲学 追问、思考 “因为惊讶，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” ——柏拉图 “古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。” ——亚里士多德 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 政治方面，他主张“无为”，赞成治政者“无心，以百姓心为心”(四十九章)的民主。 军事方面，他反对战争，他认为“兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处”(三十章)（兵之用武器，是不祥之物，人人都厌恶它，所以有“道”行的人都不会去使用它 ）。 老子所处的时代是春秋的晚期。这时候齐桓、晋文的霸业早已过去，王室衰微，王纲不振，南方蛮夷国吴越争霸。师之所处，荆棘生焉，大军之后，必有凶年”。（军队所到的地方，荆棘横生，大战之后，一定会出现荒年。） (三十章)“天下无道，戎马生于郊。”（治理天下不合乎“道”，连怀胎的母马也要送上战场，在战场的郊外生下马驹子。 ）(四十六章)这是军事方面的情形。 汉武帝时