1.4 测量平均速度（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第4节测量平均速度 教学日标 知识与技能：1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2. 加深对平均速度的理解。 教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 教学难点：记时，绘制表格。 教具准备 秒表、小红旗、口哨、长卷尺。 教学过程 一、引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一 个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式。我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时 间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测 量平均速度。 二、新课学习 探究点测量平均速度 (一）实验原理 v=S(刻度尺+停表) 1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？ 2、实验中需要用到哪些测量工具？ 学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工 具。 (二)设计实验 www.youyil00.com 第1页共3页 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 金黑片 1、你能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？ 2、实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？ 3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？ 学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所 带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前 练习测量几次。 (三)进行实验 1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要 通过的路程S1、S2,填在表格内。 2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t、t2,填在表格内。 路程 运动时间 平均速度 SF t= VI S- t V2= 小组分组实验 1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主 要是为了便于测量小车运动的时间。 3、选两个优秀小组展示汇报。 学生在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验，并将 测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。 (四)分析论证 做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 2、引导学生分析归纳实验结论。 学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运 动的物体在不同阶段内的平均速度关系。 (五)交流与评估 1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？ 2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经 验？ 3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？ 学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实 www.youyil00.com 第2页共3页 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 验误差。 教学反思： 三、板书设计 第4节测量平均速度 一、实验目的：测量物体运动的平均速度 二、实验原理：v=S/t 三、实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。 四、实验步骤： 五、收集数据的表格： 四、教学反思 本节课以实验探究、以学生为主体、注重培养学生能力。让学生经历实验探究的过 程，从实验目的，原理，器材，猜想，设计，操作，评估等过程，都是学生逐步逐步层 层推进而实现的。发挥学生自主学习的能力，基于已有的平均速度的概念的基础上，猜 想小车下落的过程运动，设计出利用比较平均速度，证明小车下落时运动特点，并通过 实验，得到明确的证明，以及通过小组同学合作讨论，得出实验中需要完善的环节。 www.youyil00.com 第3页共3页