《祭十二郎文》课件52张 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

韩愈 载 感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从 心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二 郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文 千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古 绝调”。 大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的 深挚感情。 学习目标 1、体会叙事中抒情的特点。 2、体会作者对十二郎深切的 痛惜和怀念之情。 3、学习本文破骈为散，不拘 常格的创新精神 重点：领会叙事中抒情的特点。 文体知识 祭文（悼词） 有韵文和散文两种。 惯用格式： ①简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因 享年等)，表示哀悼之情； ②介绍死者生平事迹，评价其功德贡献； ③向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习。 本文既不同于传统祭文，又不同于韩愈本人撰写 的其他大量的哀辞、祭文、铭状、碑志。那些都是应 约而写，是念给生者听的。而本文不为发表，是作者 面对死者叙往事诉衷肠的肺腑之言，正所谓“未尝有 意为文”却达到了“文无不至”的境界。 《红楼梦》中“宝玉祭晴 雯”的《芙蓉女儿诔》就 属于这种真情自然宣泄的文 字。 诔1ěi:古代叙述死者生平， 表示哀悼（多用于上对 下)：贱不~贵，幼不~ 长 了解作者 韩愈(768 824), 字退之 ,河南河阳（今孟县）人 祖籍昌黎，世称韩昌黎 ,晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。 自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年(792)中进士。元和 十二年(817)迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州 刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方 面都有所建树，而主要成就是文学。其散文与柳宗元齐名， 并称“韩柳，他是“唐宋八大家”之首 他主张文章要言之有物，反对魏晋以来的骈文，提倡古文 进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后 学”；由于他和柳宗元等人的倡导，终于形成了唐代古文运 动。开辟了唐宋以来古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文 运动的领袖人物。 其文众体兼长，多所创新，气势雄健，语言新颖， 说理透彻， 逻辑性强，是继司马迁之后最优秀的散文家之一。代表作是 《马说》 《师说》等。传世作品集为 《昌黎先生集》 了解背景 韩愈的父亲韩云卿生子四人，长子韩会， 次子韩介，季子韩愈。十二郎，即韩老成， 本是韩介的次子，出嗣韩会为子。韩愈幼年丧 父，由韩会夫妇抚养成长。他和十二郎从小生 活在一起，感情特别深厚。十二郎的死，使他 悲痛欲绝，也勾起他的辛酸回忆：身世的不幸， 家世的凄凉，父母的早逝，兄嫂的抚养，自己 的衰病，子孙辈的幼小，汇成一股感情的激流， 作者悲感万端，情不能己，因而写成此文。 《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至 文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是 血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。 99 宋学者赵与时在 《宾退录》中写道：“读诸葛孔明 《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。 读李令 伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩 退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 “祭文中千年绝调 明代茅坤 当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱 含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。 请几位同学带感情的朗读课文，同学们听的同时注意梳 理主要字、词、句的意思、特点，给下列黑体音 然后用一两可话谈谈自己的听读感受 闻汝丧 (sang)丞相薨 (ho n g) 不省 (xǐng)佐戒徐州 ron g) 所怙 (hù) 汝遽去 (jù) 兄殁南方 (mò) 万乘之公相(shèng) 省坟墓 (xǐng殒其生 (yǔn) 归取其孥 （ni) 窆不临其穴(biǎn) 尚飨 (xiǎng 第一部分，写两人之间的深厚情谊。1一3段 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦 相依；后叙两人的三别三会，终于不得会 合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。 生离之情