《沁园春 长沙 》课件43张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

两典三本 三个本：作业本、积累本、练字本 中国风教育... text has been truncated due to evaluation version limitation. 青春是什么？ 我们如何定义青春？ 吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春， 生于少年死于少年也。 进前而勿顾后，背黑暗而向光明， 为世界进文明，为人类造幸福。 以青春之我，创建青春之家庭， 青春之国家，青春之民族， 青春之人类，青春之地球， 青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 ———— 李大钊《青春》节选 第一单元有五首诗歌和两篇小说，创作与不同的历史时期，都是对青春的吟唱：感时忧国、抒发情感、感悟人生、思考未来，体验各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 学习目标 抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情的特点。 学习诗词鉴赏的方法技巧。 感受诗人的博大情怀和革命壮志。 沁 园 春 · 长 沙 ——毛泽东 统编版高中语文必修上册 “沁园”为东汉明帝女儿沁水公主修建的皇家园林园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 沁园春·长沙 词牌名 题目 词的题目，可用可不用。 题解 词以字数的多少分为 中调（59-90字） 长调（91字及以上） 小令（58字及以下） 《沁园春·长沙》114字，属于长调。 壹 知人论世 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字 润之,湖南湘潭人。 伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。 因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。 他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔，记载着近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。 贰 诵读诗歌 请同学们聆听中央人民广播电台著名播音员方明老师朗诵的《沁园春•长沙》，用圈点勾画的方法，标注朗诵重音，记录朗读中的情感变化，和自己的朗读方案作对比。 橘( )子洲 百舸( ) 怅寥廓 ( ) 峥 ( ）嵘（ ) 挥斥方遒 ( ) 浪遏( )飞舟 竞自由 苍茫 粪土 jú gě zhēng róng qiú è 请注意下列字词的读音和字形。 liáo kuò 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 请有感情、有节奏的诵读 整体感知 上片 写景 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 描绘湘江绚丽多彩的秋景图 下片 抒情 借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情 叁 赏析上片 橘子洲 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 时间 地点 独立寒秋图 人物 思考2：“独立”能否换为“站立”“直立”? 不能。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 思考1：前三句交代了什么内容？ 交代了时间、地点、特定环境。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 湘江秋景图 思考1：本段由哪一个字总起，描写了哪些景物？ 山、林、江、 舸、鹰、鱼 万山红（静） 层林尽（静） 漫江碧（静） 百舸争（动） 鹰击长空（动） 鱼翔浅底（动） 看 山上远眺 江中近观 天空仰视 水底俯瞰 远近相间、高低错落、动静结合 即融合了作者思想感情的物象（景物、事物）称为意象。 物象+思想感情=意象 意境指诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 如何由意象到意境？ 山 万 红遍 林 层 尽染 江 漫 碧透 舸 百 争流 鹰 击 鱼 翔 山之多 红之广 林之多 秋色之深之浓 江水满溢 碧绿澄澈 船之多 千帆竞发、昂首奋进 矫健有力的姿态 轻快自如的情态 思考2：这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？体现了诗人怎样的思想感情？ 意象数量多、色彩浓、动作竞争激烈、生机勃勃 意境：色彩绚烂、壮丽开阔、生机勃勃 表现出诗人博大的胸怀、昂扬向上的精神和革命者的凌云壮志 自 古 文 人 多 悲 秋 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 。 -----曹丕《燕歌行》 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 。 -----李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断