第2章 第5节 人脑的高级功能-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修1同步课堂高效讲义教师用书（人教，单选版）

第5节　人脑的高级功能 [学习目标]　1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系(生命观念)。　2．说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系，比较区分记忆的四个阶段(科学思维)。　3．简述情绪是人脑的高级功能之一，找寻维持稳定情绪的做法(社会责任)。 知识点一　语言功能 1．大脑的地位和功能 (1)地位：是整个神经系统中最高级的部位。 (2)功能 ①感知外部世界。 ②控制机体的反射活动。 ③具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。 2．语言功能 (1)语言功能是人脑特有的高级功能。 (2)内容：包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 (3)言语区(连线) 3．人脑左右半球的功能 (1)左半球：大多数人主导语言功能的区域，主要负责逻辑思维。 (2)右半球：主要负责大多数人的形象思维。 [吃透教材] 1．人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 提示：语言功能、学习和记忆等。 2．高考当你专心作答外语听力考试时，参与的高级中枢有哪些？ 提示：听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写性语言中枢。 探究点　了解大脑语言功能，提高生命认知 观察人类大脑皮层的言语区示意图，分析并回答下列问题。 (1)补充完整下表内容： 受损功能区 障碍症特征 功能障碍症 S区 不能讲话(听得懂、看得懂) 运动性失语症 W区 不能写字(听得懂、看得懂) 失写症 V区 看不懂 失读症 H区 听不懂(会写、会讲、会看) 听觉性失语症 (2)大脑皮层言语区有什么特点？ 提示：分区控制。 (3)聋哑人表演“千手观音”舞蹈时要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示：视觉中枢和语言中枢。 (4)人的大脑分成左右两个半球，它们负责语言功能和形象思维的区域有什么特点？ 提示：大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，负责音乐、绘画、空间识别等形象思维的在大脑的右半球。 学生用书第43页 应用1．下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(　　) A．大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用 C．聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢等参与调节 D．若只有S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话 D　[大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，A正确；“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用，B正确；聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢等参与调节，C正确；若只有S区受损，患者能听懂别人讲话和看懂文字，但不会讲话，不能用词语表达思想，D错误。] 易错提醒 常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢分析 应用2．(2022·潍坊高二期末)大脑分成左、右两半球，分别接收、控制人体对侧的信息、动作；两半球之间由胼胝体连接沟通，人的每一种活动都是两半球信息交换、综合处理的结果。为治疗严重癫痫病人，将其胼胝体切断，称为“裂脑人”。下列针对“裂脑人”的实验和结论对应不合理的是(　　) 实验设置 实验结果 实验结论 A 给予左眼视野—图像 不能描述图像 V区受损 B 语言指示左手拿某物品 正确拿到 右脑可理解语言 C 蒙眼用左手挑出左手刚拿过的物品 正确挑出 右脑可记忆触觉信息 D 给予左眼视野—搞笑图片 大笑 右脑存在情绪反应 注：在“裂脑人”两眼中央挡一平板，左眼只能看见左边视野，右眼只能看见右边视野。 A　[V区受损，不能看懂文字，若给予左眼视野—图像不能描述图像，不能判定为V区受损，A错误；语言指示左手拿某物品，可以正确拿到，说明右脑可理解语言，B正确；人脑左右半球可以接收、控制人体对侧的信息、动作，故蒙眼用左手挑出左手刚拿过的物品，能正确挑出，说明右脑可记忆触觉信息，C正确；右脑有情感功能，给予左眼视野一搞笑图片，大笑，说明右脑存在情绪反应，D正确。] 知识点二　学习、记忆和情绪 1．学习和记忆 (1)概念：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (2)人类记忆过程的四个阶段 记忆时程 信息储存时间 脑内可能的神经机制 举例 感觉性记忆 <1秒 感觉讯号传向大脑，在大脑皮层感觉区传播的时程 在查找字典上的某个词时，对其他的词一闪而过 第一级记忆 数秒至数分钟 特定的神经信息在有关神经通路中往返传递一段时间，其化学机制可能是关键大分子的可逆性构象变化 查到一个电话号码，拨完后即忘 第二级记忆 数分钟至数年 蛋白质合成增加，突触功能增强等。神经信息影响mRNA或基因表达 经历中的重要事件 第三级记忆 可能永久 脑内新突触建立或突触结构不可逆变化 本人姓名、年龄、生日等 (3)学习和记忆的机理 ①涉及脑内神经