内容正文:
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第三节
快与慢
学习目标
1能够比较物体的快慢。
2速度的引入。
3了解运动的分类,知道匀速直线运动,变速直线运动。
4能运用速度公式及其变形公式计算。
5能过看懂匀速直线运动的S-t图像和V-t图像。
学习重难点
速度的理解、速度公式及其变形公式计算、S-t图像和V-t图像的运用。
学习过程
一、探究运动快慢的比较
1.生活中快慢比较
观察课本P23图223看谁跑得快并思考:
(1)在运动会上跑100m的时候是怎样比运动员快慢的?
观众的判断:(谁在前面谁更快。)
裁判的判断:(到达终点时,先到达的更快。)
(2)如果一运动员跑100m,另一运动员跑60m,如何比较他们的快慢?
二、速度
(1)意义:表示
的物理量。
(2)定义:物体在1s内通过的
(3)公式:
(4)两个变形公式:①s=
②
(5)单位:
①常用单位:
符号
或msl,读
作:
②其他单位:
符号
或kmhl,读
作:
③换算关系:1m/s
km/h
km/h=
m/s
演示换算过程:
请你练习:
1.刘翔百米跨栏的速度约为9m/s”合多少kmh?9m/s这个数据有什么物理意
义?(师先点拨:ms和kmh”之间的换算关系)
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2.人骑自行车的速度是5m/s读作
它表示的物理意义是
3.一物体做匀速直线运动,其速度=s/t,由此判定
A.物体运动的时间越少,其速度越大
B.物体运动的路程越长,其速度越大
C.物体运动的速度大小与物体运动的路程和时间无关
D.以上说法都不对
4.速度是52kmh的运动物体可能是()
A.行人
B.卡车
C.飞机
D.人造地球卫星
5.汽车在平直高速路上行驶,1min通过1200m路程汽车速度是(
)
A.1200m/s
B.72m/s
C.60m/s
D.20m/s
6.短跑运动员5s跑了50m,羚羊奔跑速度是20m/s,汽车的行驶速度是
54kmh,三者速度从小到大的排列顺序是(
A.汽车,羚羊,运动员
B.羚羊,汽车,运动员
C.运动员,汽车,羚羊
D.运动员,羚羊,汽车
7.声音在空气中的传播速度约为340m/s。需要多长时间才能听到距你1km处
产生的雷声?(师点拨:强调解题的步骤》
三、运动的分类:
1、匀速直线运动:速度不变的直线运动。
特点:在任何相等的时间内,通过的路程是相等的。
理解:小明在乘车的过程中发现,车第一分钟走了600m,第二分钟也走了
600m,第三分钟还是600m,请问他乘坐的车是走匀速直线吗?为什么?
答:
举例:生活中你见到有什么运动是匀速直线运动?
学生回答:
速度公式:
2、变速直线运动:速度变化的直线运动:
特点:速度大小经常变化
举例:看图2-27,探究天鹅在3段路程上的运动速度。
平均速度的意义:
平均速度的公式:
四、速度公式的运用:
在一次爆破中,用一根1m长的导火线引爆炸药,导火线以0.5cm/s的速度
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燃烧,点火者点燃后以4m/s的速度跑向600m远的安全地区;用三种不同的方
法计算说明点火者能否安全跑到安全地区?
五、匀速直线运动的S-t图像、V-t图像
1、怎么建立图像?(建立数标轴)
2、可从图像中得到的相应的物理信息。
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第三节
快与慢
【自主学习】
1、比较物体运动快慢的方法:
(1)相同的时间比较
的长短。
(2)相同的路程比较」
的多少。
2、在物理学中,把物体在
时间内通过的
的多少叫做速度。速度是表示物
体
公式
公式变形为:
3、在国际单位制中,速度的单位是
读作
用符号
表示:日常生活中速度的单位还常用
读作
用符号
表示。
4、实验室中常用
和
测量物体的速度:条件好的学校在精确测量时
往往用
来测量物体通过一段距离所用的时间:而生活中往往在车辆上安装
来测量物体运动的速
【合作探究】
1、甲同学25跑了10m,乙同学2s跑了8m,哪位同学跑的快?为什么?
甲同学3s跑了10m,乙同学2s跑了10m,哪位同学跑的快?为什么?
甲同学35跑了10m,乙同学2s跑了8m,哪位同学跑的快?为什么?
以上你发现比较运动快慢的方法有哪几种?
2、怎样比较物体运动的快慢?
3、速度的公式是
换算:1m/s=
__km/h.
【展示提升】
1、飞机的速度比汽车的大,