7散文诗二首（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课（统编版）

学科网书城面 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+数辅专家 《散文诗二首》导学案 学习目标 1.反复朗诵.感受美好意境和语言风格。 2.把握散文诗的思想感情。 3.初步惑知散文诗的特点。 自主学习 1阅陵下面的小资料.完成积累。 (1〉作家简介 泰戈尔(1861年一1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族 主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写 作控诉英国殖民统治和相信祖国必锊获得独立解放的遗言《文明的危机》。代表作有《吉檀 迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。 冰心(1900年10月5日一1999年2月28日).女，原名谢婉莹.福建长乐人. 中国民主促进会（民进）成员。[】中国诗人。现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活 动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1923年出国留学前后，开始陆续发表 总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的篱基之作。 (2)给下列加点字注音。 并蒂(） 匿( )笑 ( )告 菡苞( 徘徊( 荫( )薇 被( )斜 姊( )妹 罗摩( )衍( )那 分歧( 2.根据你的知识积累填空。 泰戈尔(1861-1941) .文学家.1913年获 奖，著有诗集《 《》《 》等。 《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 原名 选自 该诗人的代表作还有 等。 3反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 三维码.《金色 二维码《荷叶 批注[al】:散文诗是诗和散文 花》课文朗读 母亲》 的结合，凝练灵巧.富有情韵。 课文朗读 散文诗小巧、练。空灵、优 合作探究 美，具有浓烈感情。本渊朗读 学生可以不止于文登本身，而 第一课时《金色花》 是状走进文章到旷走出文章” 1. 《金色花》中的孩子与母亲嬉戏。表现了孩子对母亲怎样的情感？ 对课文进行个性化的解读，有 自己的理解、判断与思考，并 将其带到自己的朗读中去，形 成创造性的朗读。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店+知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+散辅专家 2.《金色花》结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？“这句话是如何体现母爱的？ 3,《金色花》中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情？ 第二课时 《荷叶·母亲》 1.第二小节在全文中的作用是什么？ 2.第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局， 并指出形成不同命运的原因。 白莲： 红莲 原因 3."母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你.谁是我在无遮拦天空下的荫 批注a2】:作品写母亲，完全 蔽？“这句话如何理解？体现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？… 使用象征手法，简单几笔点明 了主旨，深化了中心。象征手 法是根据事物之问的某种联 系，借助某人某物的具体形象 〔象征体)。以表现某种抽象 课堂小结 的概念、思想和情感。它可以 使文章立意高远含蓄深刻。 金色花 我圣洁美丽妈妈 嬉 ·独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+散辅专家 送莲（眼前） 莲花 赏莲（回忆） 叶 写景 雨打红莲 左右款斜 荷叶 母 荷叶护莲 不挥动了 母亲 由景入情，餐领母亲一 抒情 合作探究答案 《金色花》 1.散文诗中的孩子与母亲嬉戏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及孩子对母亲的依恋之情。 孩子要妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。 2.上文写道：”（妈妈）叫道：孩子，你在哪里呀？"由此可以想象不见了孩子，妈妈多么 着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然项怪孩子，这硕怪中恰 恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 3.文中的孩子欢乐、活泼、可爱，而这种幸福都是源于他沐浴着母爱。爱是相互的，孩子领 受了爱，同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔就把孩子想象成一朵金色花，那是最美的 圣树上的花朵。花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行上， 这就象征着孩子对母爱的回报这样一种心愿。所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的真挚 的母子深情。 《荷叶母亲》 1.为下文做伏笔，意在体现“红莲“与“荷叶“的关系。 2白莲：调谢：红莲：盛开： 原因：有无荷叶的支撑：体现母爱主题。 3,①“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护自己度过人生路上 坎坷与磨难的人。⑦对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱 的动人，也表现出女儿对母亲的身后依恋。③对母爱的赞扬：总结点题，升华。 ·独家授权侵权必究·