第5章 第1节 第1课时 生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修1同步课堂高效讲义配套课件（人教，不定项版）

第1课时　生长素的发现过程和生长素 的合成、运输与分布 　 第1节　植物生长素 0 第 5章 1．概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素(科学探究)。　 2．解释生长素的分布与植物向光性的关系(科学思维)。　3．掌握生长素的合成部位、运输方式和分布(生命观念)。 学习目标 知识点二　生长素的合成、运输与分布 随堂演练 课时精练 知识点一　生长素的发现过程 课堂小结 内 容 索 引 知识点一　生长素的发现过程 返回 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向______方向生长的现象。 单侧光 光源 新知导学 (2)实验处理、现象及结论 实验图示、现象 分析 结论 ____为对照组，____为实验组，①②对照，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与________有关 胚芽鞘的______受单侧光刺激后，向下面的________传递了某种“影响”，造成背光面比向光面生长____，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 ③④与①对照，说明胚芽鞘的感光部位在____________，而向光弯曲部位(生长部位)是_________________ ① ② 胚芽鞘 胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 尖端 伸长区 快 2.鲍森·詹森和拜尔的实验 实验者 实验图示及现象 结论 鲍森·詹森 实验1　　 实验2 实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光→__________ _________ 实验2：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→______________ 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以______琼脂片传递给下部 不生长 不弯曲 弯向光源生长 透过 实验者 实验图示及现象 结论 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部____________造成的 说明 初步证明尖端产生的影响可能是一种__________，这种__________在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 分布不均匀 化学物质 化学物质 3. 温特的实验 实验图示及现象 分析 结论 实验组：① 处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘会_________________。 对照组：② 处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘___________________。 胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把其命名为__________ 朝对侧弯曲生长 既不生长也不弯曲 生长素 4. 植物向光性的解释 5．植物激素 (1)产生部位：植物体内。 (2)运输途径：从产生部位运送到__________。 (3)生理作用：影响植物__________。 (4)化学本质：微量________。 单侧光照射 背光 向光 两则生长不均匀 作用部位 生长发育 有机物 1．胚芽鞘作为实验材料有什么优点？ 提示：①胚芽鞘可以进行光合作用，能观察到它的向光性；②胚芽鞘形态简单，只有尖端和尖端下部，便于利用排除法研究其向光性的原因。 2．1934年，科学家从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸。吲哚乙酸是____________，元素组成包括________________。 吃透教材 有机小分子 C、H、O、N 探究点　分析生长素的发现过程，提高实验探究能力 1．达尔文实验是否解释出植物产生向光弯曲生长的原因？ 提示：没有。达尔文只是指出胚芽鞘尖端受单侧光刺激，能向伸长区传递某种“影响”，使背光面比向光面生长快，进而出现向光性弯曲生长。 2．从对照实验设计的单一变量原则考虑，鲍森·詹森实验的不足之处是什么？应如何改进？ 提示：不足：实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的“影响”要传递到下部才能发挥作用。改进：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。 核心突破 3．拜尔实验为什么在黑暗中进行？通过该实验分析“某种影响”的产生是否需要光照？ 提示：排除光照可能对实验结果造成干扰。不需要。 4．据下图思考生长素促进生长的原理是什么？ 提示：生长素促进细胞的纵向伸长，从而使细胞体积变大，不是促进细胞数目的增多。如题图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧细胞“伸长”得多。 归纳总结 不同处理条件下植物向光性运动的结果分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)弯曲生长 插入类 ①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 归纳总结 类别 图解条件 相关结果 移植类 ①直立生长 ②向左侧弯曲生长 ③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c 旋转类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯