13 单元学习成果验收(四)(验收范围:第四单元)-【培优名卷】2023秋六年级语文上册(统编版)
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内容正文:
培忧名®
6.对下列句子所用的捕写方法判断不正确的一项是(》
语文六年级上册
A众请侯听得关外鼓本大银,碱声大举.如天精地塌.岳撼山前。《神有精写)
周练+单元+月评+期中+明末
:.老汉突然冲上箭,从队伍里报出一个小秋子,(动作指写)
C.他生就一剂多毛的位庞,依被多于空楚。《外限指写)
单元学习成果验收(四)
D.桑娜志无不安驰想:“这是国着玩的吗?”(心理精写)
【验收范围:第四单元】
7,“有上正起着讽暴,外度又黑又冷,这间痛家的小保里却温厦面舒适“这句环境指写刻
西了女主人桑速您怀的人物据象?()
素养探究A卷精准练习
A勤劳能干
B.害怕丈夫
工里小载弱
D.睿良勇收
8.当我们需要得到州人的支持时.下列做法不正确的一璞是(
一、看拼音,写学词。%1
住在海边小填上的我,对对gy心附gp的i《
》的海淮声草已习锈,装
A把白己的想法巢地人说清楚
:要说明具体的理由。
G,事光设想对方的反成,以艇及时应对
D,说明自已的想法,强追划人支将
至听到后还会有-一阵kn《
)意。每每所到大海的pao xi泊D(
》声,我都忍不
9.关于“怎样理解人物形象”下列说法不正确的是()
佳精测,大海的ag
)连道不会9(
)吗?总是这样藏斯底甲的,真是为它
A.意人物的语言、动作,心理活动
,道过小说的情节感受人物形象。
机心
C.通过环境描写理解人物形象。
D.从其他人物的行动中体会人物形象
二,将正确答率的序号填在括号黑。《20%
0.下例说法不正确的是(》
1,下列加点字读音完全正确的一项是
1
A,《断)一文体现了老支书心系群众,先人后己的票高品质
A.收效(m)
数仰(z0n)
彩样(ku)
罐缩(qu0n)
且.《穷人》一文中桑螺等背淮夫同来的过程中十分志正害检,表明净夫牌气很不好
B.点Etnl
寡妇(u0)
保佑(ou)
鱼(8r)
G,《金色的鱼钩)一文讲述的是虹军长征途中发生的故事,休观了老疵长素高的精神
C.搀扶{c)
祭莫(m)
肉酸(1mg)
拥最(d拉)
品质
D.疗笑(ning》
中吟(sn)
枚肆(s)
米(cum)
D,《同乡偶书》-一诗委境含蓄地表现了诗人可乡的玫偏以及人世沧桑之速
2.下列词语书写有说的一项是(》.
三,按要求写句子。110)
A.黎厘
B.察麦
C.黎明
D.垂米
1.运用合适的描方法好一段话,表呢出人物机智的特点
3.下列句子中加总的词语与句意不符的一项是(
A.老晓长段色整白,好吸微弱,看起来十分危险
B.同志1,为了革金,你们必须吃下去。小聚,你不要太乾璃!
C,虽然我还是一天一天骚下去,但比起光吃草根野菜毕意好多了
几.号期大制初意,身体十分薄到
2.仿用例句,写一写你忐正不安时的内心活动
4,下列句子中髯横线的部分与哲号内问语不对应的一项是(》
例:桑妮脸色在白.神情微动。她志不安地想:“他会说什么呢?这是网着玩的吗?白
A.山洪从山谷里狂弃面来,来势迅猛,不可阻指。(势不可当)
己的五个孩子已经够他受的了…是他米地?…不,还没米!为什么把能门抱过
B,桑镶所看复诗的复高和狂风的感用,感到强集临头.非害怕不安。(器棋不安)
米啊?烛会揍我的!那也话该,我自作白受一整,揍我餐业好!”
C.他会物我的!那也活核,是我自己做情了事,自己承受不好的结果。(白作自受)
.你们真有个意外的奖找事益.我怎么去向党报告呢?《三长两如】
5.下到句千中的关联问使用不正确的一项是(》
A.锈子敛然不算多一只有两个,但是全靠她一个人张罗
B.图为桥很窄,所以大素得排成一队过,不能挤
四,根据课文内客完减练习。6%)
时利
C孩子门设有鞋穿,不论冬夏还是光着御飞来形去
《四多偶书》中点明作者离家时间之久的诗句是
D.如果你不把这碗鱼汤瑞下去,或是不从命令。
”一句写出了诗人或离乡已久,但语言习惯仍术更政
埔t名在⊙
代名台●
五,记额文阅读。(29%1
3.文中角战线的句子主要运用
描写,表凳出弹号杨
的轩点
弹号格
(4%2
杨区汉是一条中年大汉,身高入火,长移博长是,能和如树,人标大标。艳有蜜力,好吃
4.弹可杨说他爵一个弹丸专打恶人,而且“给能换聚珠”,只换左眼”。这个说法在小说情
生内,一身上下企是肉克幕,冒着热气,主民后还老静于,不字秋子,雨多一个有块肩他本
皆安排上有什么作用?(》(4%》
人不弄刀枪,只玩一记律马于,平时慎在启腰帝上,根地演艺时,才拿出来重一毫真本事
①他只是陆口说说。表明自已单克的用途
一天摄地灰艺时,大椅上身无着源手,杯挎一个黄有袋,里边是弹丸
为下文洋人军官被桑的情节作销费
只美大档起悠一她,手一张,于向上,一会无二答“的一声,新出的弹九落下来,不
是这句话业是对一身皂的警告,紧告他不可意人太甚
偏不外,正好落点手心中桌,一手克她功,众人撑或不已,
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