11 第七周自我诊断练习(诊断范围:《桥》《穷人》)-【培优名卷】2023秋六年级语文上册(统编版)

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培忧名园 5.对下列句子所用的捕写方法判断不准确的一项是(》 语文六年级上册 A老汉突然冲上前,从队伍里赋出一个小伙子.用道:“你还算是个党员阁?排到后面 周练+单元+月评4期中+期末 去!”(请言,动作描写) 第七周自我诊断练习 B.是谁惊懂块碱了一嗓子,一百多号人你用我技地往南跑。{功作情可》 C.海上正起着风暴.外面又黑又冷.这间演案的小屋里知离暖酊舒适。{环境拾写) 【诊断范国:(桥)(穷人》】 D.就在这死去的母亲旁边,睡着再个很小的得子,都是卷头发,圆段玉,身上盖看旧衣 最,地第着身子,两个浅黄头发的小防袋景常地靠在一起。(动作描因) 素养探究A卷 精准练习 6.下面这句话中的省略号有什么作用?(》 一,给加点字选择正确的读查。(%】 自已的五个依子已经够他受的了是他来哦?…不,还没来!…为什么把他 zhe zhe she 门抱过来啊?…他会揍我的 上.人们又孩了似的折利 )同来 A表示说话断断续续,藏言又止 B,表示心再话动的时斯时续 2折( )确了一夜的弟弟绕于累得睡着了 C.表列举的省略 D.表示话送的氏成转换 3.他这次数生意授有做好市场调查,大板要斯可 本了, 7,《桥)一文在最后才点明老支书和小秋子的美系,这样写有什么好经:( )(多选) 二,看拼青,写调请。8%1 A让人感到意料之外“,但又在情理之中” pao xibo sang yin sha ya 知dmki B.达到了医基人心的艺术效果, C.增显了故事的悲壮色影,让人为之动容 1 D.增强了战事的完整挂,让读者明白二人的关系 xT mie lin yo 200900 zhou mei 常,关于课文内者,下列说法不正确的一顾是() A.老支书在山洪暴发后让党员排在后边过极,这样做不合理 三,思下列间语补充完壁。(6究) B,桑爆的丈夫是一个淮夫,快门有五个孩子 》密商 自作( 3(3 C( )肉() C.桑娜一家过得很数若,只能包嫩填他肚子 》不安 趺趺(( 一( )不() D,桑据发现邻居死后,把蛙的孩子椒回了家,说明桑博是个管良的人 四、将正确答素的序号填在括号黑。{16% 五,按要求写句千。8兴】 L下列加点字读音完全正骑的一现是 1,照样子,运用郎言描可可句子 A.吟(m】 南水(na) 铁继(q00) 老议冷冷志说:“可以退凳,到我这儿根名。” B.条莫{d白n) 绿佑(V心) 蠖渐(iuan) C.志E(e) 鞋格(ku) 家集() 2,眼系限文内溶,写一写此时桑螺的心理活动 .拧笑(nng 寡妇9) 滤湃(p咖) “是啊,是啊,“丈夫响喷地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢! 工.下列词语书写不完全正确的一项是{)。 两个人祝默了一阵 A.闲酸然强势不可档 B麦鸣严肃寒风J野啸 C搀扶撕破自作自受 D.胸壁倒寄心惊肉跳 3.下列词语与你排我挤”不同类的一项是( 六.课内图候。%1 A.轻情濮可 B,冰清玉洁 C良虾鲨友 D,进退峰容 “体加道喝?”桑说,“自们的年居西蒙死了” 4下列句千中的加点同使用不正确的一项是( 》 “唯?什么时候? A.老汉似平要碱什么,延然间,一个浪头也吞设了他 “我也不知速,大概是中天。峡,她死得好渗州两个孩子把在地身连,暖着了。稳行 B.我微想到,放浅水否设的老汉和小伙子果然是对父子 常丝小…一个迁不会玩请,芳一个州会是…“桑摔沉段了。 图 C,显然,西蒙在街先的时候,拿自已的衣眼盖在孩子身上 渔夫依起后,他的险变得严滑.忧念。“愿,是个问则!”格经播后路勺说,“感,你看高 D.孩子或然不算多一只有两个,可是全靠她一个人张罗 名本?得把把们总朱,同死人待在一起喜么行!乘,我仍,我们返能就过去畅!陕去!别等 培名在@ 墙代名台® 他们置来” 2.文中“的句子运用了 的核辞于法,分别把经济的闲枫“和一药穷比作 【,用““面出最倦表璞渔夫宁星自已受苦,止要帮曲别人的句子。(3%) “,生动影象地写出了它门对我”生活的消极呢响。(3%) 2.讲段第4白鉴段表现了湾大从()到水)的心路历程。(3%) 3.男人厚托车去北皱采到一束理春花送给麦子,我们可以从中感受可什么?(),(3%》 A.懂乱 B.圣定 C.急程 D.统 A蜗受到史夫的湿柔体船 :.多受到夫去生括的因苦 3.下判附语段理解有误的一项是()(3%〉 C.感受到我“的不以为意 D.盛受到妻子的热怒 A.桑螺的沉要带着试探的意图,想看看丈夫对这件事的反应 4,第7白然段“我的心里忽然变得混流龍.湘润利的的原因是什么?(4%) B,桑嫁与架居关系整.交往不多,所以不知道烛何时死的 C.商夫忧虑是恻为也感觉到了问题的严重性,该子没了得亲无法生存,可是白己家境也 不好,所以很为难 5.短文中穷人的玫瑰·“的表层含复是什么:傑层含义又是什么?(5%》

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