07 月度综合能力评估(一)(评估范围：第一至二单元)-【培优名卷】2023秋三年级语文上册（统编版）

培忧名® C.橘子，柿子你挤我碰，争看要人们去摘呢！ 语文三年级上册 D.大树抖抖手臂刚唰”，是黄叶道别的话音。 周练+单元+月碎+期中+期末 5.下列说法无误的一项是() 月度综合能力评估（一） A《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏辙 【评佔范围：第一至二单元】 B.《花的学校》一文选自秦戈尔的诗果（新月集》。 一、听短文，完成练习。(5%) 【.组文中的小错味味晓上 ,白天 ,工作可尽心尽职了，是人 C.《秋天的雨》表达了作者对秋风的喜爱和赞美之情。 类的“ "。(3%) D.《大青树下的小学》描写了一所边别的汉族小学的孩子们的幸福生活。 2.根据短文内容判断对(V)错(×)。(2%) 四，按要求完成句子练习。(6%} (1)小猫床咪是一只獭猎“ 1,这样糊里糊涂地背，有什么用呢智 (2)小聘贝贝去找小猫除味玩，看见小猫床味在捉老鼠 这是一个 句，这句话的意思是 二，看拼音，写词语。(4%】 pai e fozhuong xin wen shul nl 2.照样子，仿写句子 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一 颗饱满的谷粒里。 kong que yon lioo jing 仿写排比句： 三，将正确答案的序号填在括号里。(15%} 五、根据课文内容填空。(9%】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 1. 歌声振林樾。意欲铺鸣蝉 A.坪坝(ba)拌骏(j问o》 B.蟋蟀(shuoi) 制涂()】 2我门学习了描写秋天的诗句：例如，《山行》中的“停车坐爱飘林晚， C.数子(xua)其动(dou) D.棕色(zhong) 喇明(na) 2.根据形声字的特点，“烛”最有可能与( )有关 “:《赠刘景文》中的“ ,最是橙黄橘 A.火焰 B.虫子 C.动物 D.花桑 绿时”：（夜书所见》中的“ ,江上款风动客情” 3.填人下面句中橘线上的词语，最恰当的是〈 3,秋天的雨，有 你看，它把黄色给了 听到这个不幸的消息，教室里 ,设有一个人说话。 黄黄的叶子像 扇哪扇哪，扇走了 A,白言自语 B鸦雀无声 C.议论纷纷 D.欢病乱跳 六，非连续性文本阅读。(8%) 4.下列句千运用的修辞手法与其他选项不同的是( 学生跟里京长的致育方法 A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风箭 下面是一位学生对三年妩200名学生的调查，请根据圆表所反院的内客 用 B.这一双棕红色的小用靴，像两只棕虹色的小鸟 国答问题。 坊比名在© 结镜表金 学生酸里家长的教育方法国 3.短文表达了作者怎样的思想感情？(3%) 比铜 八、推荐书目阅读。(13%】 15 丑小聘 当 忽然间他举起翅斯，超蘭拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞 引导 前东 挚一只眼兼育方法 走了。他不加不觉地飞进了一大花回。这儿果树正开着花，禁丁香数发 用一只张 着香气，又长又绿的枝斋垂到弯宵由曲的溪流上啊，这北美可权了，充满了 1,从图表中，我们可以知道现在家庭教育的现状是( )(3%) 泰天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直辩到他面背象。他们轻微到 A.以引导为主。 B.现在的家长大多不管孩子。 地浮在水上，期毛发出览的响声。小鸡认出了这些美丽的动物，于是心里 C.以调斥为主 D.让孩子提前适应社会。 感到一种流不出的难这 2雨丽的学习成绩一下降，她的爸爸就责备烛术够努力。对于这种教育方法， “我要飞向他们，飞句这些高贵的鸟儿！可能他们会把求弄死，为我是 你有什么看法？(5%) 这样丑，倍然敢接近花们。不过这没有什么关系！被地们杀死总要比被鸭于 咬，被鸡群琴，被看管泰鸡场的那个女间瑞和在年天受苦好得多！”于是绝飞 到水里，向这匙美面的天裤游去。这悲动物看到他，马上就经起羽毛向他游 来。“请你们弄死我吧”这只可怜的动物说。他把头低位地垂到水上，只等 七、写最文阅读。(10%) 待着死亡。但是他在这清澈的水面上看列了什么呢？他看到丁自己的例影， 迷人的秋色 那不再是一只和装的，罪灰色的，又丑又令人讨尿的鸭子，而是一只天鹅！ 款天，比春天更富有欣欣向家的量象。秋天，比春天更富有出栏询丽的 只要你曾经在一只天鹏张里补过，就算你生在养鸭场里也没有什么头系 色彩。 本文节速自《安桃生堂语 悲，西面山生里的那一片椅树，红得多么好有，简袁像是一片火。古今多 1.小鸭从清激的水面上看到了什么？()(3%)】 少诗人高家称赞规叶的瓶色。然而比起格树来，挪规叶不知姿亚色多少呢！ A.自已变成了天鹅 B.自己丑陋的样子。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么料艳，郴么证人喜爱 C.一只鸭子 D一只天鹅蛋， 大金帅葉果则金光闪闪，呈现出一处黄泾澄的颜色。山被树上饿满了一颗颗 2,用““画出第一自然段中描写自然环境的句子。这样描写的作用一方 红玛据(0)似的果于，葡萄