第五单元《学写游记》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

学写游记 教学设计 教学目标 1.梳理游览踪迹，选好观察地点。 2.运用多种手法，描绘旅途见闻。 3.融入主观感受，赋予游记生命。 教学内容 教学重点： 1.运用多种手法，描绘旅途见闻。 2.融入主观感受，赋予游记生命。 教学难点： 1. 能生动形象地描写见闻。 2. 能抒发自己独特的体验。 教学过程 一、联系课内，再识游记 活动一：回顾学过的游记，谈谈你对游记的认识。 学生分享：游记是一种记述游览经历的文章。它主要是通过描绘旅途见闻，来抒发情感的一种文体。有三大要素：所至、所见、所感。即：到了哪里、见了什么、有什么感受。所至要交代清楚游踪，所见要运用多种手法进行生动地描绘，所感要真实独特。 二、梳理游踪，选好地点 活动二：上周我校组织全体师生参加了“爱•在大峪”研学旅行活动，请大家一起来回忆我们走过的地方，选出值得再去的地点吧。 学生推荐：周庄汽车公园——风车基地——青萝河——小浪底风景区 3、 绘声绘色，描摹美景 活动三：能被记住的风景，总是独特的、美的。按照推荐景点的不同，老师把大家分成四组，分别是周庄组、风车组、青萝河组、小浪底组，请各组成员用生花妙笔将自己眼中的美景以片段的形式描绘出来吧。老师将每个片段的开头给了大家，请大家续写内容。 段首句：第一站，我们来到了周庄汽车公园。…… 风车基地，是我们大峪的新景点。…… 第三站，我们眺望了青萝河。…… 最后，我们来到了国家4A级景点——小浪底风景区。…… 四、作品展示，互动点评 活动四：每个组选出本组最优的片段，在班里展示。 活动五：同学们边看边点评这四个片段，找找它们各自的优点和不足。 周庄汽车公园组范文： 第一站，我们来到了周庄汽车公园。早上微风拂面，空气清新，同学们似飞出牢笼的鸟雀，都撒起欢来：有的拉吊环，有的过软桥，有的推滚筒，有的参观汽车旅馆，全都忙得不亦乐乎。加油声、口号声、笑声，把整个山谷都点燃了。 优点：有场面描写的意识、巧用排比、“点燃”一词用得好。 不足：场面描写不够细致；欢乐之情表达不够充分。 风车基地组范文： 风车基地，是我们大峪的新景点。 一排排风车整齐地矗立在蓝天下，埋首在群山间，白色的风叶和蓝天绿树交相辉映，和谐美观。别看这风叶不大，其实走近的话，你会发现那风叶足有五十米长呢，在山风地推动下，它们像老黄牛一样不知疲倦，“呼呼呼”地转动着，从黎明转到深夜，从春转到秋。 就在我们看不见的时候，这些风车将风能转化为电能，解决了我镇供电紧张的问题，现在，我再也不担心夏天开不了空调啦。 优点：动静结合、巧用比喻和拟人、借景抒情。 不足：缺少对画中人的描写；抒情生硬，缺少美感。 青萝河组范文： 第三站，我们畅游了青萝河。站在岸边，极目远眺，天与云与山与水，上下皆蓝，好似一块晶莹的蓝宝石。水随着山势旋转，曲曲弯弯，像飘带一样把山围了个圈。岸边几艘斑驳的小船悠闲地飘在水面上，大概是渔船吧。一阵风吹来，只觉脸上凉凉的，甚是舒爽；轻嗅一下，风中似乎还混杂着淡淡的水草味儿和各种花儿的香。 优点：定点写景、由远到近、由高到低、多感官相结合。 不足：缺少主观感受。 小浪底景区组范文： 最后，我们来到了国家4A级景点——小浪底风景区。我们从坝顶开始游览，站在百米多高的大坝上，遥望上游，河水平静开阔，真有“高峡出平湖”之感，沿着大坝南边的台阶往下走，一路果木林立，鸟鸣阵阵，下到坝底，回望红石大坝，高大巍峨的梯形大坝上，“小浪底”三个乳白色大字赫然入目。再往南走，便来到了泄洪口，别看这儿现在冷冷清清的，几个水槽里也都干干净净，只有一些陈年的黑灰色水迹，但是到了六月下旬，开始排沙排水的时候，那就壮观了。继续向南，穿过一段“C”形的林荫小路，便来到了摄影爱好者的打卡地——大草坪，草绿绿的，软软的，坐着，躺着，打两个滚，赛几趟跑，都是不错的选择。草坪周围是一圈四季常青的松柏，修剪得像宝塔似的。远处是郁郁葱葱的起伏的连山，像母亲的臂膀，把小浪底景区紧紧地揽在了怀里。 优点：移步换景、正侧结合、动静结合、巧用夸张和比喻。 不足：缺少想象和联想；抒情不足。 活动六：汇总评价，制定修改方案。 五、融入情感，修改升格 活动七：请各组成员参照修改方案，升格原文，注意一要充实描写，二要融入自己独特的感受。 周庄汽车公园组升格文： 第一站，我们来到了周庄汽车公园。早上微风拂面，空气清新，同学们似飞出牢笼的鸟雀，都撒起欢来：那边几个男生在拉吊环，只见小宇双腿微曲，双臂上摆，嗖的一下，整个人就稳稳地吊在了拉环上，稍做调整，然后双手交替，快速地向前移动着，引得观战的同学又是鼓掌，又是叫好，好不热闹；再看河面软桥上，一行男女同学正手扶缆绳，脚踩钉床般小心翼翼地向前挪去，不知是谁在桥上搞恶作剧，桥身猛烈晃动起来，一时间“啊啊啊