内容正文:
学科网书城画
品牌书店·知名教捕·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
Bookl ModulelMy classmates
教学内容:Unit2I‘m Wang Lingling and I'm thirteen years old
二、
课型:Reading and writing
三、
教学目标:
l、能够正确使用下列单词和词组:but,everyone,capital,last name,first
name,big,small.
2、能够读懂别人的自我介绍的短文。
3、能够对别人进行自我介绍和能介绍别人。
4、在跟不同地区的人交流时,学会尊重不同地域不同的表达习惯,理解他人。
四、
教学重难点:
1、掌握本课新词和词组
2、掌握中外不同的姓名表达习惯:first name,last name
3、能够进行简单的自我介绍
五、
教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式,创设真实语境,通过个人呈现,同伴互动,小组活动等师生、
生生的交流,充分体现了学生在学习过程中的主体地位,教师只是课堂的引导者,组织者和
合作者,本课指导学生通过阅读获取信息,培养学生阅读技能。在教学过程中,采用多媒体
手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此,本节课需准备:PPT课
件、课堂练习表格、奖品
六、
教学过程:
教学
教师活动
学生活动
设计意图
步骤
Lead in
1、
Answer the questions in
既是对上节误
Play
a piece of
music
the
whole
class.like
的复习又激发
and
then
show
some
this:
“he/Heis,She/He
了学生的兴趣,
Step One
pictures about the
stars
is from...She/He is..years
直接有效地把
霄arming
include
some
simple
old*…
学生的思维引
up(3')
personal information
到“个人介绍”
T:
2、
Answer
the questions
in
这个话题上来,
“ho is she/he?"
person.
让学生在轻松
“Where is she/he from'?
偷快的气氛中
“How old is she/he?.
进入本课的学
习。
Activity 2.New words
1.Learn the new words in
小组自学单词,
study.
groups.
体现学生的主
学科网书城
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
I、Lead the students to
体地位,能使全
Step Two
learn the new words in
班同学参与其
Pre-
groups.
中:通过图片创
reading
2、Fill in the blanks.
设情景学习新
(8’)
2.Show the sentences about
Check the answers with
单词,加深学生
the new words in this
the whole class.
对新单词的记
unit and some pictures.
忆,增加学生学
3,Little teacher to teach the
习的趣味性:小
3、Choose the1 ittle
new words.The others to
老师带读,锻炼
teacher to teach the
read after the little
学生,丰富课堂
new words and the
teacher.
教学形式:完成
teacher correct the
导学案的词汇
mistakes.
4、Competitive in
the
whole
练习,是加强对
class..
所学词汇的巩
4、Check the
exercise in
固和运用,为学
Activity 1.
生扫清阅读障
碍。
Step
1.Scanning
(1Scan
the
passage
and
Three
(1Ask students to scan
answer like this:
要求学生快速
While-
the passage.
Ss:Three
阅读课文,能整
reading
T:How many students are
Ss:David,
Lingling,
Tony
体把握课文内
(20')
there in this passage?
Smith
容。
T:Read quickly and tell
Group competition
me w