1.2 第3课时 绝对值（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一数学同步备课（沪科版）

第3课时　绝对值 1．理解绝对值的概念及其几何意义；(重点) 2．会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个数．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 从一栋房子里，跑出有两只狗(一灰一黄)，有人在房子的西边3米处以及房子的东边3米处各放了一根骨头，两狗发现后，灰狗跑向西3米处，黄狗跑向东3米处分别衔起了骨头． 问题：1.在数轴上表示这一情景． 2．两只小狗它们所跑的路线相同吗？ 3．两只小狗它们所跑的路程一样吗？ 在实际生活中，有时存在这样的情况，有些问题我们只需要考虑数的大小而不考虑方向．这样就必须引进一个新的概念——绝对值． 二、合作探究 探究点一：绝对值的代数与几何意义 【类型一】 求一个数的绝对值 －3的绝对值是(　　) A．3 B．－3 C．－ D. 解析：根据一个负数的绝对值是它的相反数，所以－3的绝对值是3.故选A. 方法总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 【类型二】 利用绝对值求有理数 如果一个数的绝对值等于，则这个数是__________． 解析：∵或－的绝对值都等于，∴绝对值等于的数是或－，故填或－. 方法总结：绝对值等于某一个数(0除外)的值有两个，它们互为相反数． 探究点二：绝对值的非负性及含绝对值的计算 【类型一】 绝对值的非负性及应用 若|a－3|＋|b－2015|＝0，求a，b的值． 解析：由绝对值的性质可得|a－3|≥0，|b－2015|≥0. 解：由题意得|a－3|≥0，|b－2015|≥0，又因为|a－3|＋|b－2015|＝0，所以|a－3|＝0，|b－2015|＝0，所以a＝3，b＝2015. 方法总结：如果几个非负数的和为0，那么这几个非负数都等于0. 【类型二】 含绝对值的化简计算 化简：＝______；－|－1.5|＝______；|－(－2)|＝______． 解析：＝；－|－1.5|＝－1.5；|－(－2)|＝|2|＝2. 方法总结：根据绝对值的意义解答．即若a＞0，则|a|＝a；若a＝0，则|a|＝0；若a＜0，则|a|＝－a. 【类型三】 绝对值在实际问题中的应用 第53届世乒赛于2015年4月26日至5月3日在苏州举办，此次比赛中用球的质量有严格的规定，下表是6个乒乓球质量检测的结果(单位：克，超过标准质量的克数记为正数). 一号球 二号球 三号球 四号球 五号球 六号球 －0.5 0.1 0.2 0 －0.08 －0.15 (1)请找出三个误差相对较小一些的乒乓球，并用绝对值的知识说明． (2)若规定与标准质量误差不超过0.1g的为优等品，超过0.1g但不超过0.3g的为合格品，在这六个乒乓球中，优等品、合格品和不合格品分别是哪几个乒乓球？请说明理由． 解析：由绝对值的几何定义可知，一个数的绝对值越小，离原点越近．将实际问题转化为距离标准质量越小，即绝对值越小，就越接近标准质量． 解：(1)四号球，|0|＝0，正好等于标准的质量，五号球，|－0.08|＝0.08，比标准球轻0.08克，二号球，|＋0.1|＝0.1，比标准球重0.1克； (2)一号球|－0.5|＝0.5，不合格，二号球|＋0.1|＝0.1，优等品，三号球|0.2|＝0.2，合格品，四号球|0|＝0，优等品，五号球|－0.08|＝0.08，优等品，六号球|－0.15|＝0.15，合格品． 方法总结：判断质量、零件尺寸等是否合格，关键是看偏差的绝对值的大小，而与正、负数无关． 三、板书设计 1．绝对值的几何定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|. 2．绝对值的代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.用符号表示为：|a|＝或|a|＝ 绝对值这个名词既陌生，又是一个不易理解的数学术语，是本章的重点内容，在数学教学过程中，要千方百计教给学生探索方法、使学生了解知识的形成过程，并掌握更多的数学思想、方法；教学过程中做到形数兼备、数形结合． $$ 1.2数轴、相反数和绝对值 第3课时 绝对值 教学目标 知识与技能 1、借助数轴理解绝对值的概念； 2、会求一个有理数的绝对值； 3、通过应用绝对值解决简单的实际问题. 过程与方法 经历绝对值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略 情感态度价值观 体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想． 教学重点 掌握绝对值的概念. 教学难点 对绝对值概念的理解. 教学过程（师生活动） 设计理念 设置情境 引入课题 问题1.检查5个排球的重量（单位：克），其中超过标准重量的数量记为正数，不足的数量记为负数，结果如下： 一