第三单元 角的初步认识-【探究学案】2023-2024学年二年级上册数学同步训练（人教版）

3角的初步认识 第1课时 认识角 。基础广场。 1.下面的物体表面上有角的是( )。(填序号) ① ② 792 ③ 2.下面的图形哪些是角？是的在( )里画“/”，不是的在()里画“×”。 一个角有()个顶点，( )条边。， 3.画一画。 (1)以给出的线为角的一条边， (2)以给出的点为角的顶，点 画一个角。 画一个角。 4.数一数，下面的图形中各有几个角？ )个 ()个 ()个 ()个 探究乐园· 5.仔细观察，填一填。 我发现：合拢剪刀，角变得 越来越( ),由此可知，角的 必入·入·清 大小与两条边张开程度的大小( )(填“有关”或“无关”)。两边张 开得越大，角越( );两边张开得越小，角越( )。 26 数学·二年级日 第2课时认识直角 础场 1.用三角尺上的直角比一比，是直角的画“/”，不是直角的画“×”。 2.判断。 (1)大长方形中的直角比小长方形中的直角大。 ( (2)正方形中直角的个数与长方形中直角的个数相同。 ) (3)把一张长方形纸片先上下对折，再左右对折，就能折出直角。( ) 3.在方格纸上画直角。 (1)以给出的线为边画一个直角。(2)以给出的点为顶点画一个直角。 4.数一数，下面的图形中各有几个直角？并用直角符号“”标出来。 )个 )个 )个 ( )个 可 探究乐园。 沿 线 5.我会操作（将剪法用线画出来）。 剪 拿出一张长方形的纸片，它有( )个直角。 (1)剪去一个角，还剩(2)剪去一个角，还剩 (3)剪去一个角，还剩 3个直角。 2个直角。 1个直角。 探究学案 27 第3课时认识锐角和钝角 基础广场。 1.分一分。（填序号） ① ② ③ 4 ⑤ 锐角： 直角： 钝角： )角>( )角>( )角 2.观察每个钟面，写出分针与时针所形成角的名称。 12 12 65 25 265 )角 )角 )角 )角 3.根据要求，在点子图上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。 ··。直角··。····锐角 ·钝角·· 4.数一数，填一填。 ( )个锐角 ()个锐角 ( )个锐角 ( )个直角 ( )个直角 ( )个直角 ( )个钝角 ( )个钝角 ( )个钝角 ·探究乐园· 5.小宇不小心把黑板上老师画的三个角擦掉了一部分，猜一猜老师画的这 三个角分别是什么角。 ①号角是( )角， ③ ②号角是( )角， ③号角是( )角。 28 数学·二年级上 第4课时 用三角尺拼角 础场 1.下面用三角尺拼出的角分别是什么角？填一填。 )角 )角 )角 )角 2.右图是用七巧板拼成的图形。 (1)①号角是( )角，和它一样大的是( )号角。 (2)②号角是( )角，和它一样大的是( )号角。 ① (3)③号角和④号角拼成的是( )角，④号角和⑤号 角拼成的是( )角。 3.照样子圈一圈，从两副三角尺中选出两个角拼成中间所要得的角。 钝角 锐角 直角 4.下面拼成的四个角中，最大的是( )。(填序号) ② 3 探究乐园。 可 沿 5.(1)每个三角尺上都有()个锐角，( )个直角。 ② 虚 线 (2)用一副三角尺可以拼出( )角和( )角，不能 ④ ⑥ 拼出( )角。 (3)乐乐用一副三角尺拼出了4个大小不同的钝角，你知道他是怎么拼 的吗？把角的序号填在( )里。 拼法1：( )和( 拼法2：( )和( 拼法3：( )和( 拼法4：( )和( 探究学案 29 第三单元综合复习 ·思维导图。 角是由一个顶，点和两条边组成的。 认识角 角的大小与两条边的长短无关，与 认识角 两边张开的大小有关。 画角的 先画一个，点，再以这个点为顶点，借助尺子向 方法 不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。 的初步认 直角的判 用三角尺上的直角比一比。 定方法 画直角 定顶点一画两边一标上直角符号。 认识直 的方法 角、锐角 锐角、 和钝角 直角和 锐角比直角小；钝角比直角大； 钝角 锐角<直角<铣角。 直角和锐角拼出的角一定是钝角。 拼角 两个锐角拼出的角可能是锐角，可能是直角， 也可能是钝角。 易错集训· 易错点1误认为角的大小与角两边的长短有关 1.判断：一个角所画出的两边越短，角就越小。 易错点2误认为大物体上的直角比小物体上的直角大 2.数学课本上的直角和黑板上的直角相比，( )。 ①数学课本上的直角大 ②黑板上的直角大 ③两个一样大 ④无法比较 易错提醒：所有的直角都一样大。 易错点3 误认为三角尺上的两个锐角只能拼出钝角 3.从两副三角尺（四块）中选出两个锐角，拼成的角可能是( ①锐角 ②直角 ③钝角 ④以上三种情况都有可能 30 数学·二年级日 第三单元过关练习 1.填一填。 (2)在下图中加一条线段，使它 (1)下面图形中，锐角是( 增加3个直角。 直角是( ),钝角是( (填序号) 4.神奇的七巧板。 ① ② ③