第三单元 质量评估测试卷-【追梦之旅·河南3年】2023秋六年级语文上册全程测试卷（统编版）

河南 3 年·六年级语文·上册·人教 第三单元质量评估测试卷 　 测试时间:90 分钟　 　 测试总分:100 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础游乐场。 (28 分) 1. 看拼音,写字词。 (4 分) (1)“嫦娥五号”探测器的精准着陆能够帮助中国揭开月球背 面的秘密,也为我们探索 shàng wèi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋发现的宇宙奥秘打 下了基础。 (2)小弟弟被地上的石头绊倒了, pā 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋在地上哭泣,我连忙把 他抱起来。 (3)由于天气干 zào 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋,姐姐的脸上长了几个小 gē dɑ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋, 她的心情十分 jǔ sàng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋。 2. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 豁 ∙ 开　 　 　 豁 ∙ 然　 　 　 　 B. 发卡 ∙ 　 　 　 关卡 ∙ C. 劈叉 ∙ 交叉 ∙ D. 积攒 攒 ∙ ∙ 动 3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 晓强平时学习认真,可一到考试就十分紧张,常常忘乎所 ∙∙∙ 以 ∙ 。 B. 看到威风凛凛 ∙∙∙∙ 的兵马俑,谁能不惊叹呢? C. 在篮球比赛中,我们班技高一筹 ∙∙∙∙ ,最终获胜。 D. 只要将这些碎花布贴上去,就成了别出心裁 ∙∙∙∙ 的窗帘了。 4. 按要求完成填空。 (7 分) 查“裁” 字,用部首查字法应先查 　 　 　 部,再查 　 　 　 画,第六笔是　 　 　 。 “裁”在字典中的解释有:①用刀、剪等 把片状物分成若干部分;②整张纸分成的相等的若干份;③从 整体中去掉一部分,削减;④安排取舍(多用于文学艺术); ⑤衡量,判断;⑥控制,抑止。 给下列词语中的“裁”字选择正 确的解释。 (填序号) 裁 ∙ 剪(　 　 ) 　 制裁 ∙ (　 　 ) 　 裁 ∙ 判(　 　 ) 　 别出心裁 ∙ (　 　 ) 5. 下列说法正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意 足,轻手轻脚地溜了。” 句中的“相视一笑” 是“我 们”对老师的嘲笑。 B. 如果带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任 务读《竹节人》,需要重点读制作竹节人的方法和过程以及 玩竹节人的有趣经历这两部分内容。 C. 读《故宫博物院》一文,要了解太和门的历史,需阅读材料二。 D. 我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览 一下就结束了。 6. 对“有目的地阅读”理解错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句读。 B. 同一篇文章,阅读目的不同,选择阅读材料的重点也不相同。 C. 读文章时,自己感兴趣的就多读读,不感兴趣的就可以不读。 D. 读文章时,要先想想阅读的目的,再有针对性地选择合适的 阅读方法。 7. 按要求完成句子练习。 (9 分) (1)我们蹲 ∙ 着身子,瞪 ∙ 大眼,可一无所获。 (仿写一句含有连续 性动作的句子)(2 分) 　 　 (2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊 叹。 (4 分) 改为肯定句: 　 　 改为反问句: 　 　 (3)例:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观 战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。 (仿照例句,用一两 句话描写人入迷的样子)(3 分) 　 　 二、实践训练营。 (19 分) 8. 根据所学内容填空。 (15 分) (1)《竹节人》 一文写了“我” 小时候上学时玩 　 　 　 　 的趣 事。 　 　 　 　 竹节人,　 　 　 　 竹节人,老师　 　 　 　 竹 节人、　 　 　 　 竹节人,叙述得饶有趣味,表现了孩子们对 竹节人玩具的　 　 　 　 ,以及竹节人给孩子们带来的　 　 　 　 和　 　 　 　 。 (2)《宇宙生命之谜》一文围绕“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”这个话题,说明了天体上　 　 　 　 　 　 的条件以 及火星上　 　 　 　 　 　 　 　 的分析和观测。 (3)《春日》这首诗的作者是　 　 　 　 (朝代)诗人　 　 　 　 , 诗人“寻芳”的地点在　 　 　 　 　 　 　 ,此诗描写的季节可 以从诗句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”看出来。 9. 学以致用。 (4 分) 《宇宙生命之谜》采用“一是……二是……三是……”的句 式,条理清晰地阐述了天体上存在生命的必要条件。 如果你是 “快乐足球运动” 主题班会的主持人,请你用“一来……二 来……三来