1 草原 第二课时（教案）统编版语文六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 秋季 课题 草原（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 朗读课文，抓住关键词句，感受草原人民的热情好客。 2. 结合生活经历想开去，深刻体会“蒙汉情深”。 教学内容 教学重点：朗读课文，抓住关键词句，感受草原人民的热情好客。 教学难点：结合生活经历想开去，深刻体会“蒙汉情深”。 教学过程 一、聚焦矛盾，导入新课 1.寻找矛盾点：大家语言不同，作者却说心是一样的。 2.明确本节课的主问题：你从课文哪些地方体会到“蒙汉情深”？ 二、感受草原之人美 1.默读2-5段，梳理作者一行人和草原人民的往来过程。 2.结合具体词句，感受草原人民的热情好客。 （1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （2）人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。 （3）奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 三、体会蒙汉之情深 1.感受作者一行人对待草原人民的态度。 （1）比较原文“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”和改句“我们互相举杯、回敬”，体会原文的表达效果。 （2）从“敬酒”和“回敬”想开去，感受蒙汉情深。 2.朗读结尾，体会离别之不舍。 （1）发挥想象，感受“天涯碧草话斜阳”的画面特点。 （2）从“告别”想开去，感受作者一行人和草原人民依依不舍的离别之情。 四、归纳主题，课堂小结 1.归纳主题。 2.总结学习路径。 五、作业布置 完成课后作业单 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 秋季 课题 草原（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年06月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 抓住关键词句进行品读，感受草原人民的热情好客。 2. 结合生活经历想开去，深刻体会“蒙汉情深”。 课前学习任务 1.查工具书，了解以下几个词语的意思。 （1）大方： （2）羞涩： （3）会心： 2.抄写下列文字，要求：抄写无误，字体端正美观，大小匀称，间距适当，格式正确。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ——摘自老舍《草原》 课上学习任务 【学习任务一】感受草原之人美 ①默读2-5段，梳理作者一行人和草原人民的往来过程。 文章依次从 、 、 、 、 来写作者一行人和草原 人民的交往。 ②从文中圈画出能体现草原人民热情好客的句子，并在文中空白处对所圈画的句子进行批注。 【学习任务二】感受蒙汉之情深 原句：干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 改句：我们互相举杯、回敬。 我认为 句更好，理由是