第14课 《如何欣赏绘画作品（选修）》教案 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册

人美版初中美术七年级上册 《如何欣赏绘画作品（选修)》教学设计 课题 如何欣赏绘画作品（选修） 课时 第14课 学科 美术 年级 七年级 本课是学生进入初中阶段第一节针对一个美术门类（绘画）进行赏析的课程，教材中作品包含 教材 了古今中外，具象、意象、抽象等多种形式多种类别的绘画作品，并要求学生通过措述，分 分析 析、解释、评价的基本步骤来进行绘画作品的赏析，内容之多、范围之广、难度之大可想而 知，教师在备课时需要根据教学目标对教学内容进行取舍，突出重点。 美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。初中生的欣赏绘画作品水平在小学的基础上应该 上升到一个新的阶段。特别是在七年级上册，是一个承上启下的转折点，这节课的成功与否， 学情 对于开启学生对美术作品欣赏课的兴趣起着关键性作用。教材中欣赏课内容所占比例较小， 分析 学生对欣赏这一概念比较模糊，或者不知该怎样进行欣赏，从哪些方面进行欣赏。鉴于这些 客观存在的问愿，要遵循新课标培养全面发展人才的要求制定教学方案。 1.审美感知目标：通过运用描述、分析、解释、评价的方法欣赏作品，提升自己的审美能力 和思考能力及语言表达能力。、 学习 2艺术表现目标：学习欣赏美术作品的方法，表达自己对美术的思考，对美术作品的感受与 目标 理解。 与核 3.创意实践目标：对色彩、光线、构图、造型等基础知识回忆，通过综合分析了解画面主题， 心素 最终按照描述、分析、解释、评价的步骤对绘画作品进行赏析。 养 4,文化理解目标：通过品鉴绘画作品，培养学生感受美、鉴赏美的能力；了解作品的产生背 景和绘画者的创作思维、情感表达，从而让学生树立正确的人生价值观和对多元文化的尊重。 重点 通过对绘画作品的品鉴，初步了解绘画作品常识，并掌握欣赏绘画作品的有效方法 难点 学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象。 教学活动 教学过程 新误导入 教师播放多媒体课件罗中立的《父亲》作品图片并提问：如何来欣赏一幅绘画作品呢？ 学生讨论回答：可以从画面内容、色彩、作者的创作背景等方面分析。教师：是的，但 这些方法并不全面、系统，这节课我们就系统的学习一下欣赏绘画作品的方法，板书本 课误题一一 《如何欣赏绘画作品》。 探索新知 1教师提问：欣赏绘画作品常用的方法是什么？（引导学生思考） 学生结合教材回答：通常按照描述、分析、解释、评价这样四个步骤来进行欣赏和评价 绘画作品。 2教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，学生齐读，加深学 生对这部文字的理解。 (1)描述：陈述画面上可以直接观看到的事物。对具象作品，指出画中的人物、动物、 景物等；对抽象作品，指出画中的形状、色彩、方向等。 (2)分析：从色彩、形体、明暗、肌理、构图等方面分析作品的造型特征，包括各种 形状之间相互依存的关系、色调的处理、空间的营造、构成原理的运用等。 (3)解释：探究作品的含义，换言之，探讨艺术家通过自己的作品想传递什么信息（情 感、思想、观念等)。 (4)评价：对作品作综合判断，并评价作品的优势。综合判断可以分为主观判断和客 观判断两个层面。 3.教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、 分析、解释和评价的。 教师提问：请仔细观察，说一说你在画中看到了什么？ 描述：画家细致描绘了一个普通的劳动场面。画中有三个人：左边有位坐着漫不经心 拣谷子的妇女；右边有位小男孩：中间有位跪着筛谷的年轻妇女。他们的姿态和动作以 及地上摆放的器皿和撒落的谷粒都显得如此真实而亲切。 教师提问：作品中的事物是什么样的？ 分析：(1)造型：画中人物造型严谨写实、淳朴自然，主体人物动态呈“$”形，非 常优美。(2)构图：整体成一个环形，视觉中心刚好落在主体人物的侧脸上，给人留 下无限遐想的空间。(3)光线：整个环境洒满温暖的阳光，可以看出是正午时分。(4) 色彩：画中主要色彩是白色、红色和黄色，在灰和黑的衬托下呈暖色调，给人温暖、舒 适的感觉。主要人物的红色衣裙使其更显突出。(5)空间：画面空间感真实，层次丰 富。 教师提问：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？ 解释：画家用写实的手法描绘了一个日常劳作的场景，表现了劳动者的健康美和勤劳、 朴素的品质。画家真实地反映了生活，但并不仅仅是生活的表象，而是源于生活，高于 生活。日常生活通过艺术的手法再现，从而得到了升华。 教师提问：这是一幅好作品吗？为什么？ 评价：这是一幅好作品。画面通过质朴的场景让我们感受到劳动人民的朴实和勤劳。从 绘画形式上可以看出，画面构图合理，造型生动传神，主次关系分明，空间营造真实， 光线和色调烘托出一种和谐、温暖的气氛。 4运用描述、分析、解释和评价的方法评价其他美术作品。 课堂小结 本节课中包含了古今中外，具象、意象、抽象等多种形