10.在牛肚子里旅行（教案）统编版语文三年级上册

10 在牛肚子里旅行 教学目标 1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。 2．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3．默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 4．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 教学重难点 1．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 2．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 教学准备 课件 教学过程 一，生读课题。 板书一个大大的“胃”字 生书空说笔画名称。 观察，月字旁在下面时第一笔变成了竖。 指导写字。 月作偏旁时，第一笔的变化。 说出几个带月字旁的字。​ 二，说说牛的胃在哪里？ 生拿出作业纸，写“胃”字。 师以胃字为中心板画出一个大大的牛。 查看并评价写字情况。 三，梳理全文 1，课文体裁 想一想科普童话是什么？里面藏着科学知识。 2，解读课题 这篇科普童话与什么有关？ 3，全班交流 生边读边想：找出有关科学知识的句子，划出来。 出示：贮藏  吞   细嚼慢咽      读音解意 比较“吞”与“细嚼慢咽”动作的不同。 4，提生在黑板上把牛吃东西的过程用箭头标出来，说一说。 顺势理解词语“反刍”意思 四，找一找哪些地方看出青头和红头是一对非常要好的朋友。看谁找的证据最多。 板书：朋友 1，齐读以下几句话，思考：这三句话都是围绕青头的什么写的？ 找出描写青头动作的词语：蹦  扫   摔   爬  跳  喊  说话  蹭来蹭去 通过这些动作，你发现了什么？ 2，课堂小检测：  （   ） 蹦到         （      ）爬起来    3，抓住动词再读这三句话，体会青头的着急。  过渡语：青头对朋友的关心，不仅表现在动作上，还表现在语言上。请读一读下面的词语。 4， 把词语放进句子中，指出这些是两个人的对话，这叫语言描写。这些词语叫提示语。 把提示语全部换成“说”，生再读，谈感受。 指出提示语表达出人物的心情、动作、表情、语调等。要读好对话，就要读好提示语。 5，同桌分角色朗读。小组代表全班展示。 引导学生关注提示语，读出感情，结合生活经验进入人物角色感情朗读。 6，通过刚才朗读你读出了一个什么样的青头和红头？ 总结：课后请同学们进行改编:假如被吃的是青头，青头和红头会有怎样的对话呢地？加上提示语说一说。 $$