第三单元 八音之乐——《春江花月夜》教学设计 2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册

人教版七年级下册第三单元第1课时《春江花月夜》教学设计 课题 《春江花月夜》 单元 3 学科 音乐 年级 七年级 《春江花月夜》是一首民族器乐合奏曲，根据琵琶曲《夕阳策鼓》改编。原曲是琵琶文曲代 表作品之一，曲名最早见于清朝姚燮(1805一1864)的《今乐考证》。1923年上海大同乐会 教材 将其改编为丝竹合奏曲，更名为《春江花月夜》，使用至今。《春江花月夜》是由引子、主 分析 题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一 个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡 鸣远濑、欹乃归舟、尾声。 1、通过对中国古典名曲的欣赏，感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，培养学生 热爱民族音乐的感情。 学习 2、通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。 月标 3、复习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾” 的结构特点。 审美感知：通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱 民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 艺术表现：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全 核心 方位开拓思维空间。 素养 创意实践：在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏 描述 进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识。 文化理解：了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民 族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 承点 初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 难点 熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣， 培养简单合奏协作能力与群体意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师播放诗歌《春江花月夜》视 学生诗歌视频，试着说 激发兴趣，引出 导入新课 顿和学生一起领略诗歌创设的意境。 说诗歌中描绘了怎样的 课趣。 画面？ 1、教师介绍民族管弦乐队：由“吹、 1、学生观看民族管弦乐队 1、通过老师的介 拉、弹、打”四个部分组成。“吹” 位置图，听老师介绍，了解 绍，结合位置图 讲授新课 包括笛子、笙、唢呐、管子等；“拉” 民族管弦乐队的组成，各部 给学生一个初步 包括高胡、二胡、中胡等；“弹”包括 分乐器和位置。 的印象。 琵琶、柳琴、扬琴等；“打”包括鼓、 锣、钹等。有时还加入一些特色乐器」 如箫、云锣等。 2、乐曲简介：这是一首典雅优美抒情 2、学生欣赏作曲，边听老 2、初次欣赏，在 的民族管弦乐曲这首乐曲以动人的旋 师对乐曲进行介绍，闭上眼 听觉三观上给学 律，巧妙的构思与手法，使音乐具有 睛感受音乐描述的画面。了 生一个感受，再 强烈的感染力，是我国民族音乐宝库 解这首乐曲在国际乐坛上 结合教师的介 中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高 的地位和赞誉。 绍，在脑海中描 声誉，曾多次在西方国家进行演奏， 绘出一个画面， 受到极大欢迎，被誉为“可以和世界 培养学生的想象 上一流的室内乐团蟾美”的优秀曲目。 力和创造力。 3、乐曲结构：《春江花月夜》原是一 3、学生欣赏乐曲视频，在 3、感受乐曲的 首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改 听每个部分结尾时，举手示 美，并表达出具 编成民族管弦乐曲。全曲有八部分组 意。并试着说一说此曲很 体表现。感受到 成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花 美，具体又美在哪些方面？ 乐曲中换头合尾 影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜 每一段音乐的结尾有什么 的特点。 拍岸、纹乃归舟、尾声。 特点？ 4、结构特点：换头合尾一一《春江花 4、学生听老师介绍乐曲的 4、积累我国传 月夜》由引子和主趣、主题的六次变 结构特点之一：换头合尾， 统音乐创作手法 奏和尾声组成。尽管前面部分旋律多 了解这种我国传统音乐的 “换头合尾”的 变，但每段结尾基本相同，将乐曲的 创作手法和发挥的作用。 相关知识。 多个画面融为一体。这是中国传统音 乐常用的一种创作手法一一换头合 尾。它能充分发挥各种乐器的作用， 从各个不同的角度揭示乐曲的意境， 深化主题。 5、分段欣赏：教师分段带领学生进行 5、学生边欣赏边和老师 5、培养学生对 赏析。 起进行分析。 乐曲的分析和理 解能力。 (1)江楼钟鼓：这是整首乐曲的基础， (1)学生欣赏江楼钟楼这 (1)视唱这段主 首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声」 部分音频并思考：乐曲由哪 题旋律，感受民 由慢渐快，箫和古筝奏出轻巧的波音」 些乐器演奏？分别描绘了 族音乐的风格。 刻画了夕阳映江面，微风拂涟漪的动 什么情景？ 这段旋律有何 复习传统民族音 人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 特点？视唱并背唱这段主 乐的