第三单元 八音之乐—— 春江花月夜 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

《春江花月夜》教学设计 课题：《春江花月夜》 课型：综合课 课时：一课时（40分钟） 教材分析： 《春江花月夜》原是一首琵琶曲，曲名为《夕阳箫鼓》，作为中国古典十大名曲之一，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的明珠。作品意境优美，乐曲结构严密，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。它宛如一幅山水画，将迷人的景色一幕幕地展现在我们面前，给人们一种美的享受。 教学目标： 1、 情感态度价值观目标： · 通过听赏作品，并结合已有的历史和文学知识，感受、体验作品。 · 了解中国古代优秀的音乐文化，能用简单的语言说出作品的意境及情感。 2、 过程与方法目标： 积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，发表自己的听赏感受，与同学们一起分享。 3、 知识与技能目标： · 通过听赏、学唱，感知歌曲情绪，能说出音乐的情绪特点。 · 了解作品音乐创作手法，找出作品中“鱼咬尾”和“换头合尾”的地方。 能正确拍出作品中“木鱼”敲打的节奏。 · 能用饱满的声音自信地演唱《春江花月夜》的音乐主题，并和同学合作，进行小组演唱。 教学重点： 听赏《春江花月夜》，体验音乐的情绪，了解两种创作手法，参与音乐主题演唱。 教学难点： 1、 找出音乐的特点，并能描述音乐的意境。 2、 演唱《春江花月夜》的音乐主题。 教学过程： 教学过程 设计意图 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 用诗歌导入，创设意境，用藏头诗呈现主题，简洁明了，效果明显。 一、组织教学 师生问好，做好上课的准备 师生问好 二、导入新课 1、师：导入： 师：同学们，春天就要悄悄过去了，如果让你们描述一下春天，你们会用什么景物描述春天呢？ 从古至今，很多文人雅客写了许多描写“春”的诗句，接下来我为大家朗诵一首关于“春”的诗。（开始朗诵《春江花月夜》） 这是一首初唐诗人张若虚孤偏盖全唐的作品，这首诗一共三十六句，每四句一换韵，它韵律优美，被世人传诵至今。在古代诗和歌是不分家的，因此我再为大家唱几句有关春天的歌（唱《春江花月夜主题》并跳舞） 同学们有没有发现刚刚的诗和歌有什么相似之处？他们的相似之处便是都是描写的春天的江边夜景，接下来我们再看这一首藏头诗（边朗诵诗边板书）。“春江花月夜”，这就是我们这节课要讲的主题。 积极回答老师的问题，认真听古诗，找出其中的奥秘。 三、新课教学 一、初识《春江花月夜》 1、介绍《春江花月夜》：《春江花月夜》是中国古典十大名曲之一，原名《夕阳萧鼓》，意境深远，乐音悠长，被认为是中国古典民乐之代表。整首曲子一共由八部分组成，分别是：江楼种鼓、月上东山、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟以及尾声。每段想要表达的感情都不尽相同。 2、播放第一段“江楼钟鼓”，让学生谈感受。（听到了哪些声音？像什么？）仔细聆听最后一句旋律并写下来。 3、“江楼钟鼓”部分以琵琶模拟鼓声、箫和筝奏出波音，接着响起徐缓优美的旋律，描绘夕阳映江、晚风轻拂的初暮景色。（介绍琵琶）看谱子，你们有没有发现这段曲子的特点。 4、这段曲子运用了“鱼咬尾”的创作手法。介绍鱼咬尾。玩游戏，在游戏中体会鱼咬尾的音乐创作手法。 那接下来我们再欣赏一下第六段“渔歌唱晚”的音乐片段，听这一段的时候，你们注意一下里面用了一种什么样的打击乐器，并仔细聆听最后一句旋律并记谱。播放音乐。 5、同学们，谁能告诉老师里面的那个特殊的打击乐器是什么？（对，里面用了木鱼来敲击空拍。）同学们看PPT 上展示的谱子，我们用手当木鱼，边听音乐边看谱子，来拍打出谱子上的空拍。听完“渔舟唱晚”，你们对比刚刚播放的“江楼钟鼓”，这两段音乐有何不同之处？这一段的音乐情绪是怎样的？ 6、“渔舟唱晚”这一段展现的是一段渔歌的旋律，柔美的箫声和悠扬的渔歌自远处飞来，表现了渔民悠然自得的形象，接着是稍快而有力的乐队合奏，气氛热烈，表达了渔人满载而归的喜悦。 7、同学们，你们想想这段音乐的背后会是一个什么样的动态场景呢？接下来我来扮演船夫“划船”，我再选两名同学上来扮演其他渔夫的角色，想象一下在这样的音乐中，渔夫们除了划船还在做什么，与我一起跟随音乐律动起来，其他同学把手当成木鱼，按照谱子上的空拍为我们伴奏。 8、将两段的最后一句旋律写到黑板上做对比，引出“换头合尾”。 9、介绍“换头合尾”的创作手法。 二、歌曲演唱 1、老师范唱《渔歌唱晚》的主题部分。 2、学生模仿、学唱。 3、四个人为一个小组，老师与学生玩有关“春”的诗句或歌曲接龙游戏，最后选出一组来演唱这部分音乐主题 认真听老师播放的各段音乐，积极回答问题，讲出各段的音乐情绪。 把手当作木鱼，跟随音乐看着谱子拍出正确的节奏。配合老师上台表演，老师与同学一起完成作品。 学生通过划桨这一动作感受音乐节奏的变化。 学习“鱼咬尾”和“换头合尾”的音乐创作手法。 听老师弹唱《渔歌唱晚》，认真学唱歌曲。 快乐玩游戏，最后选出同学唱歌。 明确《春江花月夜》的音乐背景 通过游戏了解“鱼咬尾”，使学生对这一音乐创作手法的认知更加深刻。 用伴奏乐器“木鱼”吸引学生的注意，引起学生的好奇心。 让学生上来与老师互动，调动学生的学习积极性。通过学生的亲身体验与实践，增进学生对音乐的感知和理解，同时提高学生学习的主动性。 做游戏有利于调节学习氛围，小组合作能培养学生的合作能力。 四、拓展： 交流、表演展示、总结 同学们，这首作品意境深远乐音悠长，让我们以音诗画的形似结束本节课的学习吧（请两位学生上台画《春江花月夜》的景，找一位同学根据音乐舞蹈，老师与其他同学们为其伴唱） 通过今天这节课同学们都学到了哪些知识（教师引导、学生回答） 小结：今天我们学习了中国传统十大名曲之一的《春江花月夜》，学习认识了它的音乐创作手法以及音乐的情绪。今天所学的内容只是我们中国传统音乐的冰山一角，还有很多中国音乐知识值得我们去研究嘛、探索，希望这节课能成为你们打开探索中国民族音乐的钥匙，也希望你们作为祖国的花朵能为中国传统民族音乐继续续写新的篇章！ 全班配合完成“音诗画”的表演。 认真总结这节课所学的内容，感受中国民族音乐的魅力。 拓展学生视野，增进学生对中国民族音乐的认识与了解，激发他们对中国民族音乐的兴趣。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$