1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

开学啦 新的学期,新的课程,现在开始 你 好 ! 八年级！ 在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 整书领航： 高屋建瓴理思路，整书领航渡迷津 心系家国 学会担当 遵德守法 亲近社会 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 第一课：丰富的社会生活 1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。 2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。 3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 核心素养目标 教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。 教学难点：理解个人与社会的关系。 1. 我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3. 个人与社会的关系？ 4.主要的社会关系有哪几种？ 高效预习 晒晒我的暑假生活 观看电影 旅游 在家看电视等 参加公益活动 购物 活动探究 互联网查询 参加社会实践活动 参观展览 关心国家大事 观看成都大运会 参加劳动 社会调查 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动 （2）到社区进行社会调查 （3）阅读报纸、收看电视 （4）上网查询；等。 课堂笔记： 1.中学生了解社会生活的方式有哪些？ 结合你的暑假生活和下面的视频，说说你的感受。 感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。 2、在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？ 3.感受这些社会生活对我们有哪些意义？ 在田间辛勤劳作 参观博物馆 社会实践 观看大运会 3. 感受社会生活有哪些意义？ ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 面对这些现象，你有什么感受？又可以做什么？ 愤慨 无奈 A.自已以身作则，自觉遵守社会规则。 B.向小区管理处反映情况，加强管理。 C.向政府建言，出台相关条例进行管理。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。 3. 感受社会生活有哪些意义？ 3. 感受社会生活有哪些意义？ 大运会首金 神州十六号航天员 ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 涿州受灾救援 课堂笔记： 3．参与社会生活的意义？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 课堂故事： 狼孩与鲁滨逊漂流记 思考并讨论：（1）以狼孩最后的结局是什么？（2）鲁滨逊凭什么能够在荒岛生存下来？后来为什么想要离开荒岛？又为什么能够成功离开荒岛？ （1）狼孩因脱离人类社会的活动和教育而无法重新融入人类社会，不具备社会人的能力，最终死去。这告诉我们人的生存和发展离不开社会。 （2）鲁滨逊想念亲人和社会生活的美好；他凭着强韧的意志与不懈的努力，以及此前在人类社会中学习的各种经验技能，最终回到了家乡。 老乡 同事 爱人 贵人 朋友 父母 人生 同学 亲属 父母 同学 同事 朋友 结成网 4.个人和社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。 个人是“点” 人与人的关系是 “线” 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师 相关链接： 如何定义“人”？ 亚里士多德 哲学家 科学家 教育家 思想家 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 马克思 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。 解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。 课堂笔记： 4．个人与社会的关系是怎样的？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 社 会 关 系 身 份 执行神舟十号、十三号航天任务 与其他航天员共同驻守中国空间站 给孩子们共进行了三次太空授课 兑现为女儿“摘