第3课 远古的传说（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（统编版）

第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 七年级上册 中国 历史 第3课 远古的传说 课标要求：通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 伏羲女娲图 唐 佚名 中国国家博物馆 新课导入 学习了前两课后，伴随着考古发掘和历史学家的研究判断，我们了解了一些早期文明社会出现前后先民们的生产与生活状况。然而很长一段历史时期内，由于人们还没有创造文字，当时人民还不能以文字来记录他们的生产和生活情况，一代又一代的人们讲述着他们前辈的故事，就慢慢形成了传说故事。今天就让我们进入第3课的学习，从历史传说中进一步了解史前社会。 知识讲解一：炎黄联盟 时间： 部落形成之后，又不断展开攻伐、合并。 五六千年前 炎帝、黄帝、蚩尤等部落。 黄河流域的主要部落： VS 结果：炎帝战败，归顺黄帝，炎黄部落结成联盟。 VS 结果：蚩尤战败，黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。 阪泉之战 涿鹿之战 华夏族 人 文 始 祖 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成的。 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —梁启超《饮冰室合集》 开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜 制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品 制作乐器琴瑟 具有最早的天文和历法知识 陕西宝鸡炎帝陵 知识讲解 知识讲解二：传说中炎帝和黄帝的发明 传说中炎帝的发明： 炎帝像（神农氏） 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 炼铜 发明弓箭和指南针 传说中黄帝的发明： 黄帝像（轩辕氏） 仓颉：创造文字 嫘祖：会缫丝 伶伦：制作音律 隶首：发明算盘 传说中黄帝时期的发明 这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方面发生了变化。 任何一项发明都是许多人长期实践的结果，不可能是个别人的功劳。 课堂小游戏 老师可以用纸写好一个小故事，传给第一个学生，第一个学生看完之后小声告诉第二个学生，第二个学生以同样的方式告诉第三个学生，以此类推，最后一个学生讲出他所听到的故事，由此来体会传说与史事的差异，激发学生学习兴趣。 这把铜刀长12.5米，甘肃省东乡出土，用单范铸造，属于新石器时代马家窑文化。 是迄今中国发现的时代最早的一把铜刀，距今约5000年。 中原地区及周围地区的彩陶 考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地发掘出距今 8 000—6 000 年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。 这些发现，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 远古传说与真实历史之间的区别与联系 基本概念 远古传说 真实历史 区别与联系 文字发明之前，人们口耳相传的有一定历史性的故事 掌握确切证据，完全真实存在的客观事实 远古传说中被考古资料证明的部分是可信的真实历史，没有被证明的部分是不科学的虚构内容 知识讲解三：尧舜禹的禅让 尧帝像 帝尧，名放勋。他的仁德像天那样无所不包，他的智慧像神灵那样无所不知。接近他，就像接近太阳一样温暖；仰望他，他就像云雨一样滋润大地。他富有却不骄奢，地位尊贵却不放纵。 ——《史记》 鼓励开垦农田，发展历法，适时耕种 舜帝像 让位给舜，可以让天下人都得利而只对丹朱（尧之子）不利；传位给丹朱，那就会对天下人不利而只对丹朱有利。尧说“我不能让天下人都不得利却让一人得利”，于是最终将天下让给了舜。 ——《史记》 制定刑法，完善制度，稳定局势 疏通九河引水入海，平息了洪水 含义：将部落首领位子传给贤德之人的制度 实质：民主推选部落联盟首领（原始民主） 从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ 创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感。 禹伤感于父亲鲧因治水无功而被杀，因此劳碌奔波，殚精竭虑，在外十三年，几次经过自己家门也不敢进去。 ——《史记》 陶 寺 遗 址 发现地点 陶寺遗址 经考古人员多年的考古与发掘，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。有学者认为这座大城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。 距今年代 山西省临汾市襄汾县陶寺村南 4300-4000年 知识拓展 点击播放 陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘 它是中原地区迄今所见