6.2 物质的密度 教案 2023-2024学年教科版初中物理八年级上册

6.2 物质的密度

【学习目标】

1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表；

2．会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。

【教学重难点】

1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

2．学习以同种物质的质量与体积比值的不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

【教学方法】

启发法、实验探究法、观察法

【教学过程】

一、新课导入：

提问：棉花和铁相比，哪一个重？会有很多同学毫不犹豫地回答：铁重。此时课件展示一大袋棉花与一只小铁钉相比较，问这是怎么回事？等我们这一节课学习了密度的知识以后，你就会明白了。

二、新课讲授：

探究物质的质量与体积的关系

学生实验：用调节好的天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。并将实验数据进行记录，看看它们的质量是否相同？

学生讨论并得出结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。

1．教师提出问题：如果同种物质体积不相等，质量还相等吗？教师演示：将两个木块分别放在天平的两盘中，请学生观察并粗略得知：同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小，那么同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？

2．实验器材：托盘天平和砝码，体积分别为10 cm3、20 cm3、30 cm3的铝块、铁块各1个。

3．实验表格

 

小组讨论：根据实验表格设计实验方案，进行实验，收集数据，并求出物质质量与体积的比值。

教师巡视，指导学生分组实验，及时发现问题并处理问题，为了节省时间，物体的体积教师已经测出，直接在表格中给出。学生以小组为单位，在坐标纸上描点连线，作出m­V图象。

实验结束后，学生利用多媒体展示自己的实验数据和图象，分析论证、交流讨论后得出实验结论：

(1)同种物质的质量与体积成正比；(2)不同物质的质量与体积的比值一般不同。

(二)密度

质量与体积的比值关系，反映了不同物质的不同性质，为了描述物质的这种性质，物理学中引入了密度这个物理量。

学生自主阅读课本P114，并完成教师利用课件展示的问题：

1．密度的概念是什么？

2．密度计算公式的文字表达式以及字母表达式分别是什么？

3．密度的国际制单位是什么？

学生阅读完课本后，思考问题并回答：

1．在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫密度。

2．密度的公式：密度＝，ρ＝。

3．单位：kg/m3(读做：千克每立方米)，g/cm3(读做：克每立方厘米)。

4．单位的换算：1 g/cm3＝1×103 kg/m3　1 kg/m3＝1×10－3 g/cm3。

5．密度表：