13.2《内能》第2课时 课件 --2022-2023学年人教版物理九年级全一册

第十三章内能 第二节 内 能 2课时 预习案 1.内能的定义：物体内部所有分子动能与势能之和。 2.物体的内能与温度一、质量 一、状态 有关； 切物体不一定有机械能，但一定具有内能。 同一物体温度升高，内能增大。 3.改变内能的方式有做功和热传递。 复习 内能与机械能是同一种能吗？ 2 影响内能的因素有哪些？ 探究活动一、改变内能的方法 思考：如何使一根铁丝烫手、内能增加？ (1)用手来回折铁丝。现象： 被折的点温度升高 结论： 做功可以改变物体的内能 (2)在酒精灯上烧。现象： 铁丝温度升高 结论： 热传递可以改变物体的内能 归纳：改变物体内能的方法有 做功和热传递 。它们在改变 物体内能上是等效的。 探究活动二、热传递改变内能 (1)物体吸热 内能增加 (2)物体放热 内能减少 讨论：热传递改变内能的实质是能量转移了还是转化了 转移到 (不同物 内能发生转移 高温物体 低温物体 体之间) 高温部分 低温部分 (同一物 体之间) 思考：热传递中内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度， 想一想：生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 晒太阳烧水水变热放在热烫中的金属勺子变热 了 探究活动三、做功改变内能 看图，小孩有什么感 觉？为什么会这样？ (1)小孩下滑时，克服摩擦力 做功 机械能转化为内能，内能增大温 度升高 改变内能的方法 观察老师做演示实验， 会发生什么现象？ 做功 会看到火光 讨论并尝试解答。 向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能 增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧， 产生火光。 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温 度升高。 老师做类似如图所示的实验， 观察会发生什么现象？这个现 象说明了什么？讨论后回答。 瓶塞会冲出，瓶内有“白雾”产生。瓶子内气体膨胀 对瓶塞做功，气体的内能转化成瓶塞的机械能；气 体内能减少，温度降低，瓶内水蒸气遇冷液化， 形 成“白雾” 这个现象说明，气体膨胀对外做功，气体的内 能转化成瓶塞的机械能，气体的内能减少，温 度降低。 探究活动四、内能、温度、热量的一些关系 1.内能只能说“有”、“（增）大”、或“（减）小”，不能说“无”或 “有多少内能”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时， 才有数量上的意义。 2.温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是 分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“升高”、 “降低、“是多少”或“达到多少”，不能说“有“没有”或“含有等。 3.热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是 内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可 言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加 “有”或没有“含有”。 1.内能和温度的关系 同一物体温度的变化，一定会引起内能的变化。（解释） 同一物体内能的变化，不一定引起温度的变化。（举例） 2.内能与热量的关系 物体只吸热或放热，一定会引起内能的变化。（解释） 物体的内能改变了，不一定吸收或放出了热量。（举例） 3.热量与温度的关系 物体只吸收或放出热量，温度不一定变化。（举例） 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量。（举例）