14文言文二则《学弈》（课件）-统编版语文六年级下册

第五单元第14课 文言文二则学弈 1 《孟子》简介 孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。 2 理解课题 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 3 我会写 俱 援 弗 yuán 支援 援助 jù 与生俱来 五脏俱全 fú 弗若 自愧弗如 预习检测 4 多音字学习 缴 zhuó jiǎo 弓缴 缴费 与 yú 同“欤” 参与 与会 yǔ yù 与人为善 与时俱进 为 wèi wéi 以为 因为 一心以为有鸿鹄将至 为是其智弗若与？ 虽与之俱学 为是其智弗若与？ 朗读课文 思/ 援弓缴/ 而射之。 思援弓缴而射之。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 6 朗读课文 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 7 小组合作 组织同桌合作学习，以学生自学为主， 讨论每句话的意思，教师点拨指导。 8 课文大意 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 9 合作探究，重点导学 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 结构助词，一般放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。 代词，指代弈秋的教诲。 代词，指代鸿鹄。 代词，那个专心致志的人。 代词，那个专心致志的人。 结构助词，起宾语前置的作用，不译。 讨论“之”的意思及作用。 通国善弈者也 惟听弈秋 10 《司马光》 光持石击瓮破之。 《王戎不取道旁李》 诸儿竞走取之。人问之。 代词 四季之美 山川之美 助词 动词 黄鹤楼送孟浩然之广陵 小结：应掌握“之”的知识点 （指代瓮） （指代李子） （指代王戎） （意思“的”） （意思“去”） 11 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 自问自答 这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 句子大意 13 精读感悟 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 学习态度 14 精读感悟 学的结果怎么样？ 虽与之俱学，弗若之矣。 学习结果 15 深化认识 说说你的理解，你的心得体会。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。 有人说那个学弈时心不在焉的学生长大后学业一定会荒废，你赞成吗？ 16 关于勤奋、专心读书的故事 拓展延伸 江泌，字士清，济阳考城人也。父亮之，员外郎。泌少贫，昼日斫屧为业，夜读书随月亮，光斜则握卷升屋，睡极坠地则更登。 注释。泌：作姓氏用时读“bì。斫，zhuó，用刀斧砍，。屧，xiè，木鞋。 随月读书 铁杵成针、程门立雪、凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股、闻鸡起舞 王羲之练字馍馍沾墨汁、陈毅读书糍粑沾墨水、李大钊翻译《共产党宣言》粽子沾墨水…… 17 背诵课文 为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋是全国善于下围棋的人： 弈秋，通国之善弈者也。 派弈秋去教导二个人下围棋： 使弈秋诲二人弈， 其中一个人学习态度是专心致志： 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 另一个人学习态度是心不在焉： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 二人一起学习，但学习结果不同： 孟子在结尾时发表了一番议论： 18 背诵课文 弈秋，通国之 。使弈秋 ，其一人 ，惟弈秋 ；一人虽 ，一心以为 ，思 而射之。虽与之 ， 之矣。为是 ？曰： 。 19 谢谢聆听 [古筝曲] 渔舟唱晚 夕阳映照，万顷碧波。 乐蒽 国韵 古筝曲儿