第二单元第三课《观察与比较》（教案）教科版科学二年级下册

观察与比较 【教材简析】 《观察与比较》是二年级下册《我们自己 》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1.找不同和听声辨物， 这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2.给不同浓度的溶液 排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识 打下良好的基础。 【学生分析】 通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是， 很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感官参与比较活动 ” 。 【教学目标】 科学概念目标： 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标： 1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。 。 2.能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标： 1.如实表达自己的发现和想法。 2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标： 能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。 【教学重难点 】 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。 难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面 地 进行比较。 【教学准备】 为学生准备：学习单、自来水、酱油、滴管、勺子 教师准备：课件、毛绒玩具、钥匙、纸杯、桶、自来水、酱油、真假水果 【教学过程】 一、 聚焦 1.谈话引入 师：同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？(喜欢) 师：今天我们就一起来闯关。在闯关之前先来玩一个热身游戏。认真观看视频，思考，从视频里你发现了哪些感觉器官，这些感觉器官又能用来做什么呢？ 师：这节课我们就要通过这五种感官对物体进行观察与比较，从而完成闯关游戏，哪些小朋友准备好了？ 【设计意图】通过游戏，激发学生学习兴趣。 二、 探索 1.引出游戏 师：这里有四个金蛋，一个金蛋对应一关，你想先闯哪一关呢？请一个小朋友上来砸金蛋。（生自由选择关卡） 【设计意图】将选择权交给学生，让学生做课堂的主人。 2.游戏闯关 第一关 火眼金睛 （播放通关要求） 师：请你在屏幕上圈一圈，其余的小朋友请拿出学习单，圈出两幅图中的不同点。 生用“通过______ ，发现________ ” 的句式汇报自己的答案。 师：其余的小朋友，你找到几处不同呢？请用手势告诉老师。 师：老师发现你们找的时候，一会找上面一会找下面这样容易漏掉，我们有没有更好的方法呢？小组讨论。(刚才老师看到了一种很好的找不同的方法，请这位小朋友来介绍他的好办法。） 生汇报找不同的好办法。 师小结:观察的时候要按一定的顺序，通过比较、分析，才能发现事物更多的细节。 【设计意图】将汇报句式打在屏幕上对学生起到一个提示的作用，也为培养学生完整的表达能力起到铺垫作用。找不同的方法与数学中观察相结合，做到学科融合。 第二关 顺风耳 （播放通关要求） 师：为了方便实验，老师会给这三个物品分别编上号，请xx来扔物品，其余小朋友背对屏幕，准备听声辩物。注意哦，东西被扔进桶里时，要拿高一点，发出的声音才会更清晰。 生根据听到的声音辨别物体，用“通过________，发现这个1/2/3号是________，因为________” 的句式来汇报结果。 师小结：你有一双灵敏的耳朵，根据声音，准确的辨别出物体。我们用耳朵比较了物体发出的声音，不仅可以听出声音的有无，还可以听出声音的高低、清脆、沉闷，从而来辨别物体。恭喜闯关成功。 【设计意图】通过单一的感觉器官，来发现物体的特征。通过汇报强化学生的语言表达能力。 第三关 观察排序 （播放通关要求） 师：这一关需要小朋友们动手实验、观察并记录，需要的材料:装有水的水杯、滴管、酱油都在桌上，在以前的实验中，我们没有使用过滴管，来看看它应该怎么使用。（播放滴管使用视频） 师示范并强调滴管使用方法，生跟做。 师：学会了滴管的使用方法，就往水杯中滴入不同量的酱油吧，从小组长开始，每人往1号杯中滴入1滴酱油，2号杯中滴入2滴酱油，3号杯中滴入3滴酱油，开始。 生操作。 师：请小组长搅拌水杯，让酱油与水充分融合，请小朋友们仔细观察，并按颜色由深到浅给它们排序，记录在学习单上。 生观察并记录。 生用”通过用________，我发现________“的句式来汇报结果。 师：除了用眼睛看，按颜色深浅来排序，还可以用什么感觉器官来观察，按照什么样的方法排序？小组讨论。 生汇报（鼻子闻、嘴巴尝）。 师讲解鼻子闻的方