第五单元 名著导读(二)-【黄冈金牌之路·练闯考】2022-2023学年八年级语文上册（统编版）

练闯考 的 语文八年级上册人教版 名著导读（二） 一、《昆虫记》：科普作品的阅读 1.法布尔被誉为( B A.昆虫界的圣人 B.昆虫界的荷马 C.昆虫至圣 D.昆虫界的托尔斯泰 2.下列有关《昆虫记》的说法有误的一项是( B) A.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，不仅真实地记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的 赞美之情。 B.《昆虫记》中的蟋蟀要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五 个星期：蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞 回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C.《昆虫记》中对泥蜂特殊的捕食动作一“螫针三刺”做出了科学的解释： 泥峰这样做是在“麻醉”自己的猎物。 D.“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”，正因为法布尔 喜欢赋予昆虫人的情感，《昆虫记》才让读者如此痴迷。 3.蜘蛛虽然在捕猎时很凶残，但是大多数都对子女很好，比如会把小蜘蛛背 在背上的黑腹狼蛛，在灯枯油尽时还记得帮小蜘蛛咬开蛛巢的蟹蛛 ,不断加 厚卵窝的迷宫蛛 4.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地 称这些食粪虫为“清道夫 5.“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颚仔 细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描写 长腹蜂从淤泥垒建 巢穴时的情景。 6.阅读名著，完成下面小题。 ()《昆虫记》向我们展示了形态各异的昆虫，请根据提示选择正确的昆虫名称。 (填序号) ① 长着多面的小光学眼睛，从不进食，一生只为结婚。 ② 啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 ③ 头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，排成半圆。 ④ 有出色的挖土工、掩埋工之称，但住宅却建得极为简陋。 A.圣甲虫 B.大孔雀蝶 C.粪金龟D.萤火虫 (2)罗曼罗兰说法布尔“掌握田野无数小虫子的秘密”，除了上题提到的，请再举 两例说明该作者掌握的“小虫子的秘密”。 示例：①蝉的危险来自蚋，蝉喜欢在干的细枝上产卵，蝉在地下生活四年而在 地上生活一个月；②螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；③切叶峰能够不凭借任 何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；④蜜蜂能直接辨认回 家的方向，而蚂蚁凭着对沿途景物的记忆找到回家的路；⑤水蛛能为自己做一只 性能很好的潜水袋，里面贮藏空气。 (3)(四川宜宾中考)鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部 很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方 面的特点。 示例：①有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵， 唤起人们对万物、对人类、 对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣：作者将昆虫的多彩生 活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆 虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的 斗争等内容，十分有趣。 7.老师家的花园里种了很多月季花，这段时间老师发现月季的叶 子上有一些精致的小洞（如图，有圆形的，也有椭圆形的或半圆形的， 好像是被谁用巧妙的手法剪过了一般。有些叶子的洞实在太多，甚至 只剩下了叶脉。这是谁干的呢？它们为什么要这样做？它们的巧妙 “妙”在何处？老师本想用杀虫剂，后来想起正让大家看的《昆虫记》， 就停手了。请根据《昆虫记》的相关内容和你的理解，解释以上现象 和老师停手的原因。 这些都是切叶蜂干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴 剪下了小叶片。它们这样做，可不是为了好玩，也不是拿来吃的。它 们要把这些小叶片拼凑成一个个针箍形的小袋用来储藏蜂蜜和卵。老 师停手是为了让学生近距离观察切叶蜂，了解它们的习性，同时也是 为了保护切叶蜂的卵。 8.请结合你的阅读思考，为《昆虫记》选择一幅封面图，并简述理由。 图一 图二 示例一：我选择图一。图一以法布尔在室外拿着放大镜专注地观察昆虫为画面 主体，可以凸显《昆虫记》的文体特点，体现出这是法布尔经过长期观察、深入 研究昆虫写就的科普巨著，具有科学性、严谨性。示例二：我选择图二。图二 以各种各样的昆虫为画面主体，展现了该作品是一部介绍昆虫种类、特征等的生 物学著作。图片中每种动物都以人的形态出现，也暗示了《昆虫记》的写作特色 之一一常以拟人的手法展现昆虫世界，折射社会人生。 9.名著阅读。 【甲】啊！该死的恶虫！可我们一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬， 对它还赞不绝口：博物学家们把它们捧上了天，每天都在为它们锦上添花：动物 界同人类一样，让自己威声远扬的办法有千万种，但最可靠的办法则是损人利己， 这是千真万确的道理。 【乙】啊！该死的虫子，我本想安静地待着，可你却成了我住所的一大祸害。 竟然有人说，雅典人