1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

开学啦 新的学期,新的课程,现在开始 你 好 ! 八年级！ 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 一.感受社会生活 情境一 情境二 情境三 情境四 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 社区活动 阅读报纸 互联网查询 社会实践、社会调查、上网、看电视、看报纸等 运用你的经验--- 感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。 2、在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？ 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。 探究与分享 7月16 在科技馆当志愿者 7月25 菜园除草、采摘蔬菜 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 示例：暑假里，我通过参加“夏令营活动”，提高了自立自理能力和社会适应能力；我通过参加“保护绿色家园”“社会公益宣传”等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在参与社会活动中得到升华。 假期中亲历了哪些不太文明的现象？面对这些现象，你能做些什么？ 1.参与社会生活有什么重要意义？(在书上标记) ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 探究：也许有人认为：我们是未成年人，学习是主要任务，因此没有必要关注社会生活。你怎样看？ 这一观点是片面的。 (1)未成年人大多数时间在学校度过，学习是主要任务，但这并不意味着我们可以脱离社会而独立存在。 (2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；这会使中学生更深刻地认识社会，了解国家发展。 (3)我们未成年人同样需要关注社会生活，关心国家发展，关爱身边的人。 我们都是社会的一员 02 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会关系是什么？ 人是最名副其实的社会动物，不仅是一种 合群的动物，而且是只有在社会中才能独立 的动物。 ——马克思 爸爸 售货员 弟弟 我 老师 消费者 学生 姐姐 女儿 父女关系 服务关系 姐弟关系 师生关系 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 不同的社会关系不同的的身份 人的身份是在社会关系中确定的。 2.个人与社会的关系?★P4-5 ①-② ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 血缘关系 业缘关系 地缘关系 情缘关系 趣缘关系 探究活动 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断下列社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 拓展空间 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人都是社会的一