第一单元写作 学写现代诗歌 课件38张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

在我们常读的杂志中，我最喜欢的是《读者》，这本书中专门有一页叫“诗笺”，里面摘录了中外现当代诗歌，静读一首诗，心灵也会澄澈。人生就像这本书，总要留一页给诗篇，喧嚣的世俗中，总要构建一座诗意的城堡。今天我们一起走进“学写现代诗歌”专题。 导 学习目标： 1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。 2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。 3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。 4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。 什么是诗？ “凡有情而美的东西便是诗。” （现代人的说法） “诗者，在心为志，发言为诗。” （古人的说法） 什么是诗？ 现代诗，简单地说，就是： 心象（情感）＋物象（美景）＝诗。 张诗筠《迎春花》： 细细的枝条， 像一根根电线； 小小的黄花， 像一盏盏发亮的电灯； 大地，像一个 春天的发电厂。 什么是诗？ 现代诗的基本特点： 对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗 的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要。 1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡； 2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要融 入个人的情感和体会； 3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依 内容分行。 我的关注点是什么? 我要用什么形象来写? 我想表达什么样的情感? 我表达情感的方式是什么? 我会不会注意诗歌的韵律? 我打算分成几个章节来写? 思 寻找诗情，学写诗歌 1、以捕捉意象开始 意象，又称艺术形象，是构成文学艺术大系 统的细胞。 提高认识： ⑴意象是诗歌艺术的精灵，扑捉意象是诗歌艺术的焦点。 ⑵有意象就有诗味，无意象就无诗味。 ⑶诗歌写作忌有意无象，或有象无意。 怎样写诗？ 提高认识： ⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时，进入诗的意境。 ⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人寻味的诗情画意，即“情景交融” 。 ⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。 2、以创造意境为佳 所谓意境，是指作品通过意象组合，将生活图景与诗人审美情感融合为一体的一种艺术境界，即情景交融。 讨论：下面的诗歌有意象吗？ 某刊物发表的一首诗《勤奋》 ： 天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。 有意无象 格言 讨论：下面的诗歌有意象吗？ 有一首诗歌这样写道： 平滑的镜面 反射着物体的图象 映出了少女的笑脸 照出了老人的目光。 有象无意 李修炎的《镜子》： 历史的镜子最公平 如果你害怕它 将它一摔，碎了—— 它也将变成千万双眼睛…… 意象融合 某学生写的《足球》： 本以为自己十分圆滑 不想被他人踢得伤痕累累 意象融合 林蓝的四行诗《伞》： 当你向别人 敞开心扉的时候 别人却在想 如何握住你的把柄 物我交融 心物两契 多个意象 学写诗歌 捕捉意象 单个意象 怎样写诗？ 3、学会给诗歌分行 所谓“断行”就是将一个句子结构打断用“行”的形式排列起来以达到一种诗行美效果。 提高认识： ⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。 ⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣赏。 ⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉 化展示出来的结构形式。 戴望舒的《雨巷》： 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着  一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨…… 怎样写诗？ 4、注意诗歌的节奏和韵律 现代诗不刻意强求押韵但有韵律的诗歌更有诗味。 提高认识： ⑴好的韵律可以使诗歌产生一种回环往复的音乐美，令人一唱三叹。 ⑵在诗歌中，一般是有规则地安排重音、间隔距离，形成节奏。 《空气》 好一会屏息静气， 我多想听到你! 可你安然静谧， 你有怎样的话语? 伸出颤栗的手指， 我多想抚摸你! 可你无影无踪， 你有怎样的形体?  押韵：i 睁大渴望的双眸，