2.2运动的规律性教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2.2运动的规律性 一、教学目标 必备知识：物质与运动的关系；规律是客观的；意识的能动作用；正确发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是 关键能力：通过对物质与运动关系的探究，理解运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是有规律的，规律具有客观性；能够把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 二、核心素养 1.政治认同：坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场。 2.科学精神：把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 三、教学重难点 教学重点 规律是客观的 意识的能动作用 教学难点 正确发挥主观能动性 一切从实际出发、实事求是 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 “风有信，花不候，岁岁如此，永不相负。”每年冬去春来，从小寒到谷雨的八个节气二十四候里，每候都有某种花卉迎蕾开放，带来开花音讯的风候，这体现了（   ） ①运动是物质的唯一特性               ②规律是事物固有的稳定的必然的内在的联系 ③脱离运动的物质是存在的             ④事物的运动变化是不以人的意志为转移的 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 教师点拨： ①：物质的唯一特性 是客观实在性，①说法错误。 ②：每候都有某种花卉迎蕾开放，带来开花音讯的风候，体现了规律是事物固有的稳定的必然的内在的联系②符合题意。 ③：运动是物质固有的根本属性和存在方式，脱离运动的物质是不存在的 ，③说法错误。 ④：每年冬去春来，从小寒到谷雨的八个节气二十四候里，每候都有某种花卉迎蕾开放，带来开花音讯的风候，体现了事物的运动变化是不以人的意志为转移的，④符合题意。 故选C 2、新课讲授 （1） 阅读教材，自主学习，归纳课本核心知识。 【物质与运动的关系】 ①物质是运动的物质。世界上一切事物都处于运动和变化之中。运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 【规律及其特性】 ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ③规律具有普遍性。 【意识的能动作用】 ①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识指导人们通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 ③意识能动作用的发挥是需要条件的，意识只有通过实践才能变为现实。 【物质和意识的辩证关系原理】 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用，正确的意识能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标，要求树立正确意识。 （2） 小组探究，合作学习 材料一 生态是统一的自然系统，是相互依存、紧密联系的有机链条，山水林田湖草沙是生命共同体。生态保护修复必须按照生态系统的内在规律，统筹考虑自然生态各要素，进行整体保护、系统修复、综合治理。要认识到，生态保护修复遵循“自然恢复为主、人工修复为辅”的原则，分类施策，但“自然恢复为主”不代表放任不管，而是以最小化的人工干预实现目标，对于受到严重破坏的生态系统则需通过人工干预进行生态重建。各地生态情况各不相同，需要修复的生态类型也不尽相同，坚持因地制宜，才能找到适合路径。与此同时，生态保护修复不可能一蹴而就，要以提升生态效益为主要目标，同时兼顾社会效益和经济效益，实现人与自然和谐共生。 有人认为生态保护修复应坚持“自然无为”，也有人认为生态保护修复应做到“积极有为”。结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识对此进行评述。教师点拨： ①自然界的规律是客观的，山水林田湖草沙是生命共同体，生态保护修复应当遵循生态系统的内在规律，做到“自然无为”。 ②人具有主观能动性，应当在尊重客观律基础上“积极有为”，科学推进生态保护修复。 ③正确发挥主观能动性，推进生态保护修复还应当从实际出发、实事求是，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，既要“自然无为”，又要“积极有为”，实现人与自然和谐共生。 材料二 为全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。 “物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上