第十一单元第四节化学与环境保护教学设计-2022-2023学年九年级化学鲁教版下册

第十一单元第4节化学与环境保护教学设计 课题 化学与环境保护 单元 十一单元学科 化学 年级九 1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则 和方法。 学习 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途 目标 径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3. 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自 然和谐相处的意识。 承点 1,酸雨的形成及防治措施： 2.绿色化学。 难点 绿色化学观念形成。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，观看两组图片，同学们有何感想啊？ 观察图片，思 图片在感性上给 我们现在环境受到了严重污染，我们应怎祥办呢？ 考 人以强烈震撼， 由感性激发学生 学习兴趣。 讲授新课 阅读课本108-109页，结合生活实际，解决一下问 题： 生自主学习解 自主学习，发挥 1.水污染主要来源？ 决问趣，小组 学习主体地位。 2.水污染的主要危害？ 交流，做好展 3.水污染的治理方法？ 示准备 4.你对赤潮和水华有哪些了解？ 生展示： 课件图片展示：水污染的主要来源：水污染的危害： 水污染的防治措施。 结合图片，小 发挥学生读图， 水体污染的主要米源 组交流后归 自我分析，自我 1、工业废水、废气、废渣2、农业化肥、农药随 纳：水污染来 提炼信息的能 水流入河中3、生活污水任意排放 源；水污染的 力。 水污染的危害 危害：水污染 1.、破坏水生态系统 的防治措施。 2、影响工农业和渔业生产 3、还会直接威胁人体健康及生命安全 生讨论，展示： 生讨论，完成 通过活动天地， 1加入活泼金属 活动天地11-4 复习巩固酸的性 2加入金属氧化物 质，利用酸的性 3.加入熟石灰中和 质解决具体实例 4加入碳酸钠 5加入石灰石 最合理的方案是加入石灰石 还人类洁净的空气 阅读课本110111页，结合生活实际，解决一下问 愿： 1造成大气污染的主要因素有哪些？ 生自主学习解 自主学习，结合 2酸雨产生的原因？ 决问题，小组 空气复习，解决 3.酸雨的危害？ 交流，做好展 新知 4.采取哪些措施预防大气污染？ 示准备 课件展示点拨以上问题： 1空气污染源：化石燃料的燃烧：工厂的废气汽车尾 小组选代表展 学情助推，学生 人 示以上问题 展示暴露问题， 2酸雨是怎样形成的？ 教师点拨，印象 由于工业生产排放出来的二氧化硫和氮氧化物气 深刻，符合认知 体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生 规律。 成酸，随雨水降下，就形成了酸雨。 3酸雨的危害有哪些？ 酸化土壤，使土壤养分流失并失去活性 污染水体，水资源酸化使鱼类减少甚至灭绝。 侵蚀建筑物及文物古迹；加速金属制品的锈蚀 4煤炭脱硫技术：汽车加催化转换器，尾气处理 与自然和谐相处 环境污染分两个过程：一是由污染源产生污染物： 思考并合作讨 二是污染物经过各种转化或转移，从而对环境产生 论 让学生知道环境 危害。污染的防治就应从三方面考虑；一是堵住污 污染过程，认识 染源：二是禁止向环境排放污染物；三是污染物进 到我们需要与自 入环境产生危害后再治理。哪一种方法更好呢？ 然和谐相处。 如何解决白色污染及电池污染 课件展示：绿色化学：绿色化学的核心是要利用化 生思考交流讨 学原理从源头上消除污染。绿色化学有助于人类解 论总结 决环境问题，实现与自然的和谐相处。绿色化学的 知道绿色化学概 目标是寻找可以充分利用无毒害的原材料和能源， 念、核心、目标。 且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和 知道我们应该怎 工艺。 么做。 当堂检测 1,保护环境就是保护人类赖以生存的家园。下列做法不利于环境保护的是( A.分类回收垃圾B.天然气代替煤作燃料C.污水处理后排放D.焚烧废旧塑料 袋 2.为改善空气质量，有如下建议：①植树造林，增加绿化面积②禁止尾气排放不达标 的汽车行驶③将污染重的工厂烟囱加高④加速燃气化建设，改烧煤为烧煤气或天然气。 你认为以上建议合理的是： 3.下列叙述你认为不合理的是( A用喷灌、滴灌的方式浇灌园林或农园 B海水中含有很多N、P、K等作物营养成分，可用其灌溉农作物 C.大力提倡为农作物施用农家肥 D.加快城市污水处理系统的建设 4某校化学研究性学习小组就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论甲方的观点是使用 化肥有利，下列甲方观点不正确的是( A施用化肥可使农作物增加产量 B.施用化肥不会造成环境污染 C复合化肥能提供几种营养元素 D.化肥肥效快 课堂小结 绿色化学有助于人类解决环境问题，实现人与自然和谐相处；绿色化学的核心是利用化 学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的影响。 板书 化学与环境保护 一、保护生命之