（基础通关练）10 竹节人 同步练习-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

10 竹节人（同步练习） 2023-2024学年语文六年级上册同步分层作业（统编版） 一．试题（共10小题） 1．认真书写下面的字，注意它们的结构特点。 2．在加点字的正确读音下面画“ ”。 叉（chà chǎ） 　 　腿 一绺（lǔ liǔ） 　 　 风靡（mí mǐ） 　 　 叱咤（zhà chà） 　 　风云 攒（cuán zǎn） 　 　动 弄巧成拙（zhuó zhuō） 　 　 3．读句子，根据拼音写字词。 （1）xiàng pí 　 　找不到了。小林pā 　 　在地上找，桌子下面、沙发下面、床下……到处都没有，他很jǔ sàng 　 　。 （2）面对浑身gē da 　 　肉的对手，李伯伯却技高一chóu 　 　，手起gùn 　 　落就把对方的大刀磕飞了。观众们duò 　 　 脚拍手，大声叫好。 4．补全下列词语并填空。 全神贯 　 　 　 　气冲冲 　 　视眈眈 大步 　 　星 呆头呆　 　 　 　咤风云 （1）这些词语大部分是描写人物 　 　的，　 　是描写动作的。 （2）观察画横线和波浪线的词语，各仿写个词语：　 　、　 　。 （3）写一个含有人体器官名称的四字词语：　 　。 5．根据课文《竹节人》内容填空。 （1）阅读的目的不同，采用的阅读方法也不相同。如果要了解竹节人的制作及玩法，应重点关注课文第 　 　自然段，提取出关键信息；想要体会 　 　应抓住关键词句，展开想象，还原当时大家玩竹节人的热闹场景。 （2）课文围绕“竹节人”首先写了 　 　其次写了 　 　最后还写了 　 　。 6．读句子，体会作者情感的变化，选一选。 A.懊悔 B.得意 C.开心 D.沮丧 （1）竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！　 　 （2）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。 　 　 （3）不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被怒气冲冲的老师一把抓去。 　 　 （4）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 　 　 7．你知道下面诗句中的活动吗？请写一写。 （1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　 　 （2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 　 　 （3）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 　 　 8．按要求完成下列句子练习。 （1）我和同桌两手空空。我和同桌心满意足。（用关联词语将两个句子合成一句话） 　 　 （2）老师大步流星地走过来拿走了建立了赫赫伟绩的竹节人。（缩句） 　 　 （3）桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改成比喻句） 　 　 9．阅读语段，完成练习。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，　 　两手空空，　 　心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 （1）在语段中的横线上填上恰当的关联词 （2）语段内容描写的是 　 　。 A.我们玩竹节人 B.老师没收竹节人 C.老师玩竹节人 （3）用“ ”画出文中描写老师动作与神态的句子，并说说你从中体会到了什么。 　 　 （4）“我”的心情发生了怎样的变化？为什么？ 　 　 10．读一读，写一写。 《竹节人》本文运用点面结合的方法描写“我们”斗竹节人的场景，既表现了当时的热闹气氛，也体现出“我们”对斗竹节人的着迷。请运用这种方法写一写某种活动的场景。 　 　 10 竹节人（同步练习） 2023-2024学年语文六年级上册同步分层作业（统编版） 参考答案与试题解析 一．试题（共10小题） 1．【答案】 【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写工整